Les enseignants en surplus dans le préscolaire : « humains » mais insuffisants ?
(Baonghean) - Comme l'a rapporté le journal Nghe An dans le sujet spécial'Résoudre le problème des enseignants excédentaires,Pour « réduire » le surplus et la pénurie d'enseignants locaux, le secteur de l'éducation privilégie le recrutement d'enseignants du primaire et du secondaire pour exercer la fonction d'« éducateurs de jeunes enfants ». Cette solution continue de rencontrer des lacunes.
>>> Nghe An : 1 500 enseignants excédentaires continuent de signer de nouveaux contrats
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Bien que la province dispose encore de 1 500 enseignants excédentaires et soit autorisée à recruter jusqu'à 900 postes pour les écoles maternelles, seuls 450 enseignants du primaire et du secondaire ont jusqu'à présent postulé volontairement pour s'occuper des enfants. Cependant, la plupart des enseignants « invités à enseigner en maternelle » se sont vu promettre de revenir lorsque des quotas de recrutement seraient atteints (notamment pour les enseignants du secondaire) et de percevoir un salaire plus avantageux.
En tant que localité appliquant rigoureusement la Directive intersectorielle 288/HDLN-SGD& DT-SNV-STC pour résoudre le problème du surnombre d'enseignants, Con Cuong a recruté cette année 21 enseignants sur 40 pour enseigner en maternelle. M. Dam Van Minh, fonctionnaire du Département des affaires intérieures du district de Con Cuong, a déclaré que parmi ces 21 enseignants, on compte des femmes et 6 hommes. Les autres ne peuvent pas enseigner en maternelle, car ce sont tous des enseignants âgés et incapables de s'occuper des enfants. Selon le fonctionnaire du Département des affaires intérieures du district de Con Cuong, il s'agit d'une mesure audacieuse, mais adaptée aux conditions locales. En effet, parmi ces 6 enseignants, certains ont 14 ans d'expérience, mais ne sont toujours pas rémunérés, ne percevant qu'un salaire mensuel d'environ 2 000 000 VND par personne.
Parmi les six enseignants recrutés cette fois-ci à Con Cuong, figure Nguyen Van Hai, excellent professeur d'histoire au lycée spécialisé de Tra Lan. M. Hai était auparavant enseignant à des postes de contrôle isolés de la commune de Mon Son et a été félicité pour ses remarquables efforts pour motiver les enfants à aller à l'école.
Français M. Hai a partagé : « J'exerce cette profession depuis 14 ans, je suis extrêmement passionné par l'histoire et j'ai été formé au niveau universitaire, mais en raison de mes faibles revenus et du fait que je n'étais toujours pas affecté au personnel, après de nombreuses nuits de réflexion, j'ai décidé de rédiger une candidature pour enseigner en maternelle, même si je savais qu'il serait très difficile de m'intégrer et d'enseigner comme d'autres enseignantes. » Après moins d'une semaine à l'école, et sans certificat de formation préscolaire, M. Hai a été affecté comme « deuxième enseignant » dans une école satellite de la maternelle Chi Khe.
Mme Chu Thi Minh Ly, directrice adjointe de l'école maternelle de Chi Khe, a déclaré que M. Hai s'efforçait d'accomplir des tâches telles que peigner et attacher les cheveux, habiller et nourrir les enfants. « Le voir s'occuper des enfants me fait de la peine, car nous savons aussi que les enseignants de maternelle hommes sont rares, non seulement dans la province, mais aussi dans tout le pays », a déclaré Mme Ly.
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| Une enseignante de maternelle et une classe à l'école maternelle Chi Khe. |
Le district de Quynh Luu, qui avait précédemment recruté 30 enseignants de maternelle du collège et de l'école primaire, mais qui n'ont pas encore enseigné faute de certificat de formation, a également recruté cette année scolaire 15 enseignants excédentaires sur un total de 76 postes de maternelle. Selon M. Kieu Van Thanh, chef du département des affaires internes du district de Quynh Luu : « Il s'agit d'enseignants compétents et expérimentés. Le district envisage de les réaffecter si, dans un avenir proche, les écoles primaires et secondaires de la région manquent d'enseignants. »
En octobre, l'école maternelle de Quynh Hong (Quynh Luu) a également accueilli trois enseignants des écoles primaires et secondaires locales, dont un professeur d'histoire, un professeur de chimie et un professeur d'arts plastiques. La directrice de l'école, Mme Trinh Thi Thuy, comprend parfaitement la situation des enseignants nouvellement transférés et s'efforce de créer les conditions pour que des enseignants expérimentés puissent les encadrer. Cependant, d'un point de vue professionnel, Mme Thuy est très inquiète, car l'enseignement préscolaire est une profession particulière ; les enseignants sans expérience et sans formation adéquate seront confrontés à de nombreuses difficultés.
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| Cours des enseignants et des élèves de l'école secondaire Hung Dung, ville de Vinh |
Les enseignants eux-mêmes ont exprimé leur anxiété face à la nécessité de s'adapter à un nouvel environnement et à un nouveau poste. Mme Dang Thi Thu Phuong, qui a plus de dix ans d'expérience dans l'enseignement de la chimie au lycée de Quynh Giang, a confié qu'après avoir observé les enseignants de maternelle pendant près de deux mois, elle était extrêmement désemparée, pensant ne pas pouvoir suivre les cours.
Mme Phuong a également déclaré avec franchise : après de nombreuses années d'enseignement contractuel avec un salaire bas et instable, elle est devenue enseignante en maternelle. Cependant, elle ne peut s'empêcher de regretter son choix, car dans son ancienne école, elle était la seule enseignante de chimie et, pendant de nombreuses années, elle a été distinguée comme excellente enseignante au niveau du district… Interrogées sur leurs souhaits pour l'avenir, toutes les enseignantes transférées espèrent retrouver leur ancien poste, car c'est leur principale expertise, leur point fort et leur passion dans leur métier de passeur.
Insuffisances en matière de formation
Afin de recruter des enseignants du primaire et du secondaire jusqu'au niveau préscolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a « volontairement » autorisé les localités à conclure des contrats et à coopérer avec des écoles secondaires et des collèges dotés de codes de formation préscolaire. Les districts de Quynh Luu, Anh Son, Thanh Chuong et Dien Chau coopèrent avec l'école secondaire de Viet Anh ; les districts de Nghi Loc, Yen Thanh et Do Luong coopèrent avec le collège pédagogique de Nghe An.
Premier établissement à coopérer à la formation des enseignants du préscolaire à temps partiel, le lycée Viet Anh a délivré des certificats à 500 enseignants. Actuellement, il continue de former près de 600 enseignants excédentaires issus des districts avec lesquels il a collaboré. Parmi eux, deux cours sont dispensés au siège de l'école, les quatre autres étant dispensés localement en coopération avec les centres de formation continue du district.
À propos de ces élèves « spéciaux », M. Pham Huy Hoang, directeur du lycée de Viet Anh, a déclaré : « Grâce à leurs nombreuses années d'expérience dans l'enseignement, leur sensibilité et leurs compétences pédagogiques sont excellentes. Cependant, n'étant pas dans la profession, ils rencontrent de nombreuses difficultés dans les matières réservées aux élèves doués. »
Pour surmonter ces contraintes, l'école a prévu dans son programme plus de périodes de pratique que ce que le ministère de l'Éducation et de la Formation exige. Le directeur de l'école a également affirmé : « À cet égard, l'école est très favorable car des classes de maternelle sont ouvertes et les enseignants peuvent s'entraîner sur place. »
C'est la théorie, mais la réalité est différente. Les cours étant principalement dispensés dans des centres de formation continue, les enseignants y étudient principalement la théorie. Les séances pratiques au siège sont limitées au week-end. L'organisation de cours spécialisés et spécifiques comme la danse et la musique, avec un nombre de périodes de 30 à 40 (soit 3 à 4 séances par matière), rend également difficile l'obtention d'un niveau de qualité élevé.
À Con Cuong, 21 enseignants récemment transférés étudient également en maternelle. Ils ont indiqué avoir suivi des cours pendant sept mois au Centre de formation continue du district pour certaines matières, les autres devant se rendre au Centre provincial de formation continue et au Centre de formation professionnelle touristique de Cua Lo. Cependant, selon Mme Nguyen Thi Que, directrice du Centre de formation continue du district, le Centre a uniquement pour mission de recruter et d'initier les élèves à l'école secondaire générale Dong Do (Hanoï). Une fois admis, les élèves étudieront au Centre de formation professionnelle touristique de Cua Lo (?).
À ce sujet, M. Nguyen Manh Ha, chef du département de l'enseignement professionnel (département de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Depuis juin 2016, le Comité populaire provincial a envoyé un document demandant au ministère de l'Éducation et de la Formation d'envisager d'autoriser l'École générale Dong Do à former 100 professeurs de maternelle intermédiaire, dans le cadre d'une formation centralisée. » Selon ce document, les cours doivent être dispensés à l'École privée centrale de tourisme. Tout centre de formation continue qui « contourne la loi » en organisant des cours sur place contrevient à la réglementation.
La formation des enseignants du préscolaire pour les enseignants excédentaires est également critiquée par les enseignants eux-mêmes. Un docteur, maître de conférences à la Faculté d'éducation de l'Université Vinh, a déclaré : « La réalité montre que si près de 1 000 enseignants excédentaires sont autorisés à enseigner dans des écoles maternelles avec des diplômes qui ne garantissent pas la qualité, cela affectera non seulement la prise en charge, l'éducation et la sécurité des enfants, mais aussi la stratégie de développement de l'éducation à long terme dans 10 ou 20 ans. Imaginez les conséquences d'une génération de milliers d'enfants pris en charge par des enseignants sans les qualifications et les compétences nécessaires. »
« Personnellement, je pense que le ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que les collectivités locales, doivent comprendre que l'enseignement préscolaire ne doit pas être pris à la légère. Au lieu d'envoyer les enseignants suivre des formations accélérées pour obtenir des certificats, nous devrions créer les conditions permettant aux enseignants de suivre une formation avancée », a déclaré le médecin susmentionné.
La méthode de formation actuelle pose un grand point d'interrogation pour les enseignants excédentaires qui sont envoyés en formation aux « compétences préscolaires » et aussi pour les unités d'accueil. Il s'agit d'un problème fondamental venant d'une solution considérée comme humaine.
Groupe PV
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