Le soldat en uniforme vert « accompagnant le dortoir frontalier »

La station compte 72 enfants adoptés.

Mi-novembre, Fortgarde-frontièreMon Son a collaboré avec le Comité populaire de la commune de Mon Son et le lycée de Mon Son (Con Cuong) pour lancer le projet « Accompagnement des dortoirs dans les zones frontalières ». Le poste de garde-frontière de Mon Son a ainsi dépêché un groupe de travail de l'équipe de mobilisation de masse pour mener des missions dans le dortoir de l'école. Ce groupe est stationné en permanence pour aider les élèves issus de minorités ethniques.Dan Laifamiliarisation et intégration précoces avec la communauté; expérimenter la vie, les activités et les études à proximité de l'environnement militaire; créer une vie culturelle et spirituelle saine, soutenir, pratiquer et améliorer les compétences de vie des étudiants.

Lancement du modèle « Accompagnement des dortoirs en zones frontalières ». Photo : CSCC

Le major Nguyen Manh Hung, chef du poste de garde-frontière de Mon Son, a déclaré : « L'école secondaire de Mon Son accueille actuellement 72 élèves issus de minorités ethniques, notamment Dan Lai (l'une des 11 minorités ethniques les moins nombreuses du pays, réparties uniquement à Nghe An). » En primaire, les enfants étudient dans une école séparée du village de Bung, village de Co Phat (situé au cœur du parc national de Pu Mat, à 15-20 km du centre de la commune). Au secondaire, les enfants doivent se rendre à l'école principale pour étudier. Entre 11 et 15 ans, les enfants rencontrent de nombreuses difficultés car la route entre leur domicile et l'école est longue et isolée, loin de leur famille, ce qui rend la vie et les études encore difficiles. Par conséquent, de nombreux élèves envisagent d'abandonner l'école. »

Pour aider les élèves de Dan Lai, en 2018, les agences, départements, antennes et localités ont veillé à construire un dortoir séparé et à financer des repas à hauteur de 18 000 VND/jour/élève. Le dortoir a été créé, mais ne remplissait toujours pas les conditions requises pour bénéficier du système d'internat. L'école secondaire Mon Son a également rencontré de nombreuses difficultés de gestion, notamment pour assurer la sécurité, l'ordre et prévenir le décrochage scolaire. La totalité des familles des élèves sont pauvres, ce qui rend la vie difficile pour les élèves au dortoir.

De plus, les élèves de Dan Lai sont habitués à vivre isolés dans la forêt profonde. Ils sont donc très timides, n'osent pas contacter les inconnus, résistent à l'attention des autres et ne savent pas prendre soin d'eux-mêmes. Ils ont aussi l'habitude que si un enfant abandonne l'école, des dizaines d'autres enfants du même village le feront aussi.

Le major Phan Van Tham aide les enfants à disposer les couvertures. Photo : Thanh Chung

Français Par conséquent, en 2019, l'école secondaire Mon Son a proposé au poste de garde-frontière de créer un groupe de travail « camping » pour aider à gérer et à éduquer les compétences de vie des étudiants... Une fois opérationnel, le groupe de travail a activement effectué un travail de gestion, maintenu le régime et les heures de la journée et de la semaine pour les étudiants de Dan Lai dans la zone d'internat ; les a soutenus et aidés à pratiquer des compétences de vie, à être indépendants dans leurs activités personnelles, à se faire couper les cheveux, à faire la lessive, à cultiver et à entretenir les cultures ; a organisé des activités collectives, de l'éducation physique, des sports, de la culture et des arts ; a propagé, diffusé et éduqué la loi ; a fourni un soutien matériel pour vivre et étudier...

Le major Nguyen Manh Hung a déclaré : « Après trois ans de soutien efficace aux élèves de Dan Lai, le poste de garde-frontière a collaboré avec l'école secondaire de Mon Son et le comité populaire de la commune de Mon Son pour élaborer un plan visant à mettre en œuvre le modèle « Accompagnement du dortoir en zone frontalière » dans la zone d'internat. Ce plan a reçu un large consensus du commandement provincial des garde-frontières et du comité populaire du district de Con Cuong. Ce nouveau modèle est né de l'héritage des anciennes activités, avec des ajouts plus clairs de nouvelles réglementations, exigences, tâches et solutions, ainsi que de l'héritage du modèle « Enfants adoptés du poste de garde-frontière ». Si auparavant, le poste ne comptait que quatre « enfants adoptés », il en compte désormais 72, élèves de Dan Lai. »

Que la joie suive la joie

Les gardes-frontières surveillent en permanence les repas et le sommeil des étudiants. Photo : Thanh Chung

Le major Phan Van Tham, membre du groupe de travail « Accompagnement des dortoirs dans les zones frontalières », a déclaré à propos de la responsabilité « d'être un père et une mère » : Le groupe de travail est composé de 3 personnes, qui surveillent, entretiennent et soutiennent les activités de vie et d'études des étudiants dans le dortoir.

Français Plus précisément, le groupe de travail essaie de créer pour les enfants un style de vie et des activités comme dans l'environnement militaire (comme les réveils, les exercices du matin, l'hygiène, les affaires intérieures, etc.) ; de les équiper de connaissances dans tous les aspects (en particulier en prêtant attention à la langue) afin qu'ils puissent s'intégrer rapidement dans leur nouvelle vie ; de créer une prémisse pour qu'ils développent une pensée globale et aient la possibilité de se développer à la fois intellectuellement et économiquement - socialement ; de coordonner avec les autorités locales pour assurer la sécurité et l'ordre dans la zone du dortoir afin que les enfants puissent étudier, vivre et être attachés à la zone du dortoir en toute tranquillité d'esprit... "Nous considérons vraiment les enfants comme nos propres enfants et nous leur donnons tout notre amour, en surveillant toujours chaque repas, chaque sommeil et chaque maladie" - a partagé le major Tham.

Le Van Son (15 ans), du village de Co Phat, élève de 9A2 au lycée Mon Son, a déclaré : « Je suis le quatrième d'une famille de cinq enfants. Mes deux parents travaillent aux champs. Mes amis et moi sommes très heureux de vivre au dortoir. Ici, les gardes-frontières nous apprennent à étudier, à travailler, à faire de l'exercice et nous sommes bien nourris. Ils sont très gentils, nous parlent toujours et nous disent que nous devons travailler dur pour avoir de meilleures perspectives de carrière. »

Le Thi Hoa (15 ans), élève de la classe 9A1 du village de Bung, a déclaré : « Nous, les filles, sommes plus proches de Mère Thanh (lieutenant-colonel Nguyen Thi Tran Thanh, officier du poste frontière de Mon Son). Elle est douce et nous enseigne de nombreuses choses, comme le chant, la danse, la couture, l'hygiène personnelle, le droit et la santé reproductive. Elle nous a conseillé de ne pas nous marier tôt, car c'est très difficile, il faut étudier au lycée, puis poursuivre ses études… Elle nous offre tout ce qu'elle a de bon et de beau. »

La lieutenante-colonelle Nguyen Thi Tran Thanh et ses enfants adoptifs, élèves de Dan Lai, au pensionnat. Photo : CSCC

Depuis qu'ils ont reçu le soutien et l'aide du poste de garde-frontière, les élèves de Dan Lai apprécient davantage leur école et leurs cours et ne décrochent plus. Ils ne veulent plus vivre isolés comme des « animaux sauvages » et souhaitent poursuivre des études supérieures.

Le professeur Le Duy Thuan, directeur de l'école secondaire Mon Son, a affirmé : « Le soutien du poste de garde-frontière est extrêmement efficace. Ce modèle est indispensable au développement de l'éducation dans les communes, les districts et les zones montagneuses. » Afin d'approfondir le modèle d'« Accompagnement des dortoirs en zones frontalières », l'école continuera de collaborer avec les cadres afin de renforcer la coordination dans l'inspection, l'encadrement et la gestion des études et des activités des enfants ; elle analysera et échangera, et proposera rapidement les difficultés et les nouveaux problèmes survenant pendant les études et la vie en dortoir des enfants.

Entreprises et philanthropes soutiennent et accompagnent ce modèle. Photo : CSCC

Selon l'enseignant Le Duy Thuan et le major Nguyen Manh Hung : « Dès le début de la construction du modèle, le Comité populaire de la commune, l'école secondaire Mon Son et le poste de garde-frontière de Mon Son ont mobilisé les agences, les services, les antennes et les donateurs pour soutenir la mise en place d'installations supplémentaires afin d'aider les enfants de l'internat. À ce jour, plusieurs unités, organisations et entreprises ont apporté leur soutien. Ainsi, un fonds d'encouragement aux études d'un montant de 56,5 millions de VND a été créé pour récompenser les enfants ; une organisation non gouvernementale a financé des repas supplémentaires pour les enfants à hauteur de 12 millions de VND par mois ; plusieurs entreprises se sont engagées à accompagner… Cependant, les repas des enfants sont encore très médiocres et ne garantissent pas une nutrition optimale. Il est à espérer que davantage de soutien sera apporté pour améliorer les repas, la qualité de vie matérielle et spirituelle et l'environnement d'apprentissage des élèves de Dan Lai de l'internat. »