Derrière les succès de deux majors de promotion en physique

Passionné de physique

L'amour de Hoang Thi Hang pour la physique est arrivé d'une manière très particulière (classe 12A1, lycée Yen Thanh 2, district de Yen Thanh), car elle aimait cette matière depuis... avant même d'avoir eu la chance de l'étudier.

« Quand j’étais jeune, j’admirais énormément mon frère et mes cousins ​​en les voyant obtenir d’excellents résultats aux concours de physique. De cette admiration est née ma curiosité pour cette discipline et mon intérêt pour tous les phénomènes physiques qui m’entouraient. Plus tard, lorsque la physique a été intégrée au programme scolaire, je l’ai trouvée encore plus passionnante », a confié Hang.

En 4e et 3e, Hang, membre de l'équipe d'anglais, ne pouvait pas intégrer simultanément l'équipe de physique. Au lycée, en suivant le bloc A, elle a eu l'occasion de démontrer sa passion pour cette discipline. Grâce à ses excellents résultats à l'examen d'excellence de son école en 1re, elle a été sélectionnée pour participer à la compétition provinciale.

Comparativement aux élèves issus d'établissements spécialisés et de classes sélectives, les élèves des écoles de quartier comme Hang sont clairement désavantagés. M. Ngo Dai Hong, son professeur principal et tuteur, explique : « Hang part avec un handicap par rapport à ses camarades, car elle n'a pas bénéficié de beaucoup de temps ni de conditions d'apprentissage optimales. Aînée d'une famille où son père travaille loin de chez elle et sa mère est agricultrice, elle devait, tout au long de sa scolarité, aider ses parents à enseigner, s'occuper de ses deux jeunes frères et sœurs et gérer les tâches ménagères. De plus, nous n'avions que deux mois pour nous concentrer sur nos études, et la physique est une matière difficile qui exige beaucoup d'efforts et de passion. »

L'enseignante Ngo Dai Hong guide Hang (assise à sa gauche) et ses camarades de l'équipe de physique du lycée Yen Thanh 2 dans la résolution du problème. Photo : NVCC

Demandez à Hang quel est le secret pour obtenir le meilleur score à l'examen.élèves provinciaux d'excellenceJ'ai humblement déclaré : « Je pense que la clé principale de l'apprentissage de la physique réside dans la maîtrise des connaissances théoriques et l'intérêt pour les applications pratiques. Je n'ai pas beaucoup de temps pour réviser, car j'ai suffisamment étudié le matin et l'après-midi à l'école. Le soir, je consacre donc souvent du temps à des activités extrascolaires. J'ai aussi la chance d'avoir des professeurs et des parents qui m'encouragent et ne me mettent jamais la pression sur mes résultats. Je peux donc réviser sereinement. C'est peut-être cette sérénité, plutôt que le bachotage, qui me permet d'être plus créatif dans la résolution des problèmes. »

Revenir après un échec

Passionné de physique depuis la 7e année, Nguyen Minh Quan (classe 12A1, lycée Huynh Thuc Khang, ville de Vinh) a été sélectionné dans l'équipe de physique de la ville en 8e année. Lors de l'examen de cette année-là, Quan a travaillé dur et avec une détermination sans faille. Tous pensaient qu'il obtiendrait d'excellents résultats, et lui-même en était convaincu. Aussi, lorsqu'il a appris qu'il avait remporté le prix d'encouragement, Quan a été surpris et extrêmement déçu.

Nguyen Minh Quan est l'un des deux candidats ayant obtenu les félicitations du jury à l'examen provincial d'excellence en physique de 12e année. Photo : Diep Thanh

Quan se souvient : « J'étais très triste, j'avais perdu confiance en moi et je passais beaucoup de temps à réfléchir aux raisons de mes mauvais résultats. Je pensais avoir mal géré mon temps et mes émotions, ce qui m'avait conduit à beaucoup étudier, mais de manière inefficace, et, sous pression, à perdre mon sang-froid et à être désorienté. » Ces résultats ont fait hésiter Quan quant à sa participation aux examens d'excellence suivants, mais ne l'ont pas empêché d'aimer la physique. Il était déterminé à surmonter ses difficultés et à participer à l'examen provincial d'excellence en terminale avec un état d'esprit différent, un programme d'études plus raisonnable et une approche plus sereine.

« Nous avons commencé à réviser pour l'examen à la fin de la première. En plus des heures de cours, je faisais mes propres exercices et je révisais à la maison. Même si j'étudiais beaucoup, je ne me laissais jamais aller à la fatigue. Quand je me sentais stressé, je faisais une pause et je me détendais avec mes amis. Pendant l'examen, si je rencontrais une question difficile ou si je perdais mon sang-froid, je m'arrêtais et réfléchissais quelques minutes pour me calmer. »

Le programme d'études est stressant, mais l'ambiance lors des séances de révision de l'équipe de physique du lycée Huynh Thuc Khang est très agréable. Photo : NVCC

Évoquant son élève, le professeur Nguyen Van Tho, qui a entraîné l'équipe de physique du lycée Huynh Thuc Khang pour le concours provincial, a déclaré : « Quan est un élève intelligent et sensible, qui a démontré un talent pour la physique dès son entrée en seconde. Il a toujours fait preuve de méticulosité et de rigueur scientifique dans ses présentations. Pour préparer cet examen, Quan et les autres élèves ont dû suivre un programme d'études très chargé, avec de nombreux exercices difficiles, mais Quan n'a jamais baissé les bras ni manifesté de pensées négatives. »

Des enseignants dévoués

L'un des facteurs importants qui constituentréalisations dont on peut être fierHoang Thi Hang et Nguyen Minh Quan sont des enseignantes dévouées à leur travail et à leurs élèves.

Nguyen Minh Quan a partagé son ressenti serein durant les révisions et les examens : « Nous n’avons jamais ressenti de pression pendant les séances de révision. Le professeur Tho est extrêmement bienveillant ; il compare toujours avec humour les exercices difficiles à des problèmes, des défis nécessaires dans la vie, afin de ne pas se décourager, mais au contraire d’en ressortir plus fort. Il sait aussi fédérer les membres de l’équipe pour que chacun puisse s’entraider et se motiver mutuellement. »

L'enseignant Nguyen Van Tho (au centre) et les membres de l'équipe de physique du lycée Huynh Thuc Khang. Photo : NVCC

Après avoir travaillé sept ans au lycée Huynh Thuc Khang et avoir accompagné l'équipe pédagogique lors de deux formations, notamment auprès de deux élèves major de promotion, M. Nguyen Van Tho estime que la psychologie joue un rôle essentiel dans la réussite scolaire. « Le plus important est de préserver l'intérêt et la passion des élèves pour la matière. Pour cela, je privilégie le plaisir qu'ils retirent des évaluations, plutôt que leurs résultats », a-t-il déclaré.

Partageant le même avis, M. Ngo Dai Hong, professeur de physique au lycée Yen Thanh 2, accorde une grande importance au soutien psychologique lors des examens et s'efforce de créer un environnement aussi serein que possible pour ses élèves pendant les révisions. « Les élèves sont souvent issus de familles modestes et leurs parents ont des difficultés à les accompagner et à les soutenir. C'est pourquoi, pendant les séances de révision, en plus de les encourager avec des bonbons et des fruits, je prends le temps de me confier à eux et de discuter avec eux pour les encourager. Les jours d'examen à Vinh, je propose également aux responsables de l'établissement d'accompagner les élèves afin de faciliter leur prise en charge. »

Pour les membres de l'équipe de physique du lycée Yen Thanh 2, M. Ngo Dai Hong est comme un second père. Photo : NVCC

La dernière nuit avantjour d'examenOfficiellement, après 22h30, l'eau filtrée de l'hôtel ne leur convenant pas, Hoang Thi Hang et une autre étudiante de l'équipe de biologie ont eu des nausées et n'ont pas pu manger. Sans moyen de transport et ne connaissant pas le chemin, M. Hong a parcouru plus de 1,5 km à pied pour trouver de l'eau et des médicaments pour les étudiantes.

En se remémorant ce souvenir, Hang fut ému : « Pendant la période de préparation aux examens, M. Hong avait de nombreux problèmes de santé, mais il n’a jamais consulté de médecin. Il nous disait d’attendre la fin des épreuves avant de nous interroger. Pourtant, dès que nous avions le moindre souci, qu’il soit de santé ou psychologique, il était toujours attentif, inquiet, encourageant et nous conseillant. En plus de nous enseigner et de nous guider, il prenait soin de nous comme un père et nous écoutait et partageait ses réflexions comme un ami. Grâce à lui, ma préparation aux examens s’est déroulée dans la joie et la sérénité. »