« Je me sens épuisé, frustré et désespéré lorsque j'entends le mot ÉTUDIER »

Une élève de 10e année, une excellente élève de la 1re à la 9e année à Hô-Chi-Minh-Ville, a envoyé une lettre sincère aux « dirigeants, parents et enseignants », disant qu'elle déteste étudier.

S'adressant aux journalistes, cette étudiante a déclaré qu'elle avait depuis longtemps l'intention d'écrire une lettre. Mais ce n'est qu'au début de cette année scolaire que l'idée lui est vraiment venue.

« J'ai écrit cette lettre en plusieurs soirées, en faisant mes devoirs tout en écrivant. Je ne m'attendais pas à beaucoup de changement en l'envoyant, mais au moins, la terminer m'a rassurée, car j'avais exprimé tout ce que je ressentais depuis longtemps », a partagé cette étudiante.

Vous trouverez ci-dessous le contenu de la lettre :

Photo d'illustration (Dinh Quang Tuan)

« Chers dirigeants, parents, enseignants !

J'aimerais déverser tous mes sentiments cachés et, comme beaucoup d'autres étudiants, j'ai hâte de recevoir des partages et des opinions de la part des dirigeants, des parents et des enseignants.

Depuis de nombreuses années, notre vie étudiante se résume à se réveiller, aller à l'école, participer à des cours supplémentaires, rentrer à la maison et redoubler. Au fil des ans, ma passion pour l'apprentissage s'est progressivement estompée. J'ai commencé à me sentir épuisé, frustré et désespéré dès que j'entendais le mot « ÉTUDIER ».

Je ne sais pas depuis quand le temps que nous passons à l'école est plus long que celui que nous dormons. Pour moi, plus mon niveau d'études est élevé, plus le savoir perd de son sens.

Je sais que c'est ingrat de dire cela. Acquérir les connaissances aujourd'hui est le fruit du travail acharné de ceux qui nous ont précédés. Mais je me demande pourquoi les enseignants ne peuvent enseigner qu'une seule matière, alors qu'un élève doit en apprendre des dizaines.

De plus, nous subissons une forte pression de la part des enseignants, des parents et de la société. Une classe doit compter au moins 40 élèves excellents ou bons, et aucun élève moyen n'est admis. Une fois à l'école, la note finale pour l'année entière doit être supérieure ou égale à 8 points. Le taux de réussite au bout d'un an doit atteindre 90 % ou plus, certains établissements se fixant même un objectif de 100 %.

J'ai souvent réfléchi à ce que nous apprenons. Plus j'y réfléchis, plus je me sens frustré de constater que j'ai du mal à assimiler les connaissances enseignées à l'école.

Le cerveau d'un adulte ne pèse qu'environ 1400 grammes, mais les gens de la génération précédente s'attendaient à ce que nous étudiions régulièrement et bien une énorme quantité de connaissances dans plus de dix matières différentes.

Photo d'illustration (Dinh Quang Tuan)

J'ai peur ! J'ai peur à chaque lever de soleil, annonçant la rentrée. J'ai peur quand la première chose que font les professeurs en entrant en classe est de nous faire passer un test et de vérifier la montagne de devoirs qu'ils nous ont donnés. J'ai peur quand la cloche sonne, ce qui ne signifie pas qu'on peut rentrer se reposer, mais simplement une pause entre l'école et les cours particuliers. J'ai peur quand je vois mes camarades manger un petit pain à la hâte, le regard terne, distant et sans vie, assis sur une moto au milieu d'un embouteillage à 17 h.

Chers oncles, parents, professeurs !

Il existe tellement d’histoires non racontées sur les pressions invisibles que les gens exercent involontairement sur nos épaules.

« Chaque jour à l'école est un jour heureux » – c'est la première chose que j'ai apprise en entrant en CP. Et jusqu'à maintenant, à 15 ans, je déteste terriblement ce dicton.

Je suis désolé de dire cela, je sais que cela mettra mes aînés mal à l'aise, mais permettez-moi de dire ce que je pense : je déteste aller à l'école.

Je déteste franchir le portail de l'école, ouvrir le manuel et recopier chaque page. Je me sens perdue… Chaque jour à l'école, nous sommes absorbés par les études et les examens. Les années passent peu à peu, sans aucun sens, sous la pression des études, des professeurs et de la famille.

Le programme actuel ne nous permet pas, à nous les élèves, d'être créatifs. Tout est régi par des règles que nous, les élèves, sommes contraints de suivre sans pouvoir les modifier.

Nous-mêmes ne comprenons pas pourquoi nous étudions et pour qui !

Étudier pour répondre aux attentes de son entourage, pour ses notes, pour réussir un examen ? Et après ?

Finalement, après plus de 20 ans d'études ardues et stressantes, il nous reste encore une très longue vie à vivre et, le moment venu, il nous faudra appliquer les connaissances acquises à la vie. Mais je me suis souvent demandé : comment utiliser le « mouvement circulaire uniforme », la « direction croissante et décroissante des fonctions » ou les vecteurs dans la vie réelle ?

Nous apprenons simplement et puis nous oublions, les enseignants se précipitent dans l'enseignement, donnent des devoirs mais ne nous parlent jamais de l'application de ces connaissances dans la vie.

Depuis un certain temps, les gens se jugent les uns les autres à travers les notes. À cause de ces notes sans valeur, de nombreux élèves ont été poussés au bord de la mort, rendant les relations entre parents et enfants, enseignants et élèves, tendues et étouffantes.

De nos jours, la vie des étudiants tourne presque exclusivement autour des études. Nous ignorons les notions de repos et de détente. Nous ignorons presque l'importance des repas en famille, car nous passons presque toute la semaine à étudier jusqu'à la tombée de la nuit.

Mon ami assis à côté de moi est un très bon élève et ses professeurs l'adorent. Mais il est très malheureux. Il habite dans le 12e arrondissement et doit prendre le bus pour aller étudier dans le 1er arrondissement tous les jours. Ses journées d'école commencent de 5h30 à 23h. Il est épuisé, vous le savez. Son visage est pâle, ses yeux sont troubles, il manque de sommeil et a mal au ventre. Il y a beaucoup de gens comme lui ici à Hô-Chi-Minh-Ville.

Nous, les étudiants, sommes apathiques, indifférents, insensibles et dénués de compétences pratiques. Nous ne savons pas quoi faire en cas de tremblement de terre, de tsunami ou si nous voyons quelqu'un faire un AVC en pleine rue. Les adultes sont déçus par le comportement de la jeune génération, tandis que nous, la jeune génération, sommes déçus de recevoir une éducation sans orientation.

Messieurs, en tant qu'étudiant, j'ai été profondément touché d'apprendre la suppression des cours particuliers. Un sentiment de joie m'a soudain envahi en repensant à cette situation où nous n'aurions plus à nous courber le dos pour étudier à 23 heures.

Mais la dure réalité des études ne m'a pas laissée heureuse longtemps. En voyant les sujets de l'examen d'entrée à l'université changer chaque année, en voyant notre professeur de mathématiques faire secrètement la publicité de ses cours de soutien scolaire, j'ai compris que les choses ne s'amélioreraient pas, ne s'amélioreraient jamais.

Et puis, après tout, lorsque nous quittons l’école et faisons face à la vraie vie, nous sommes déconcertés et confus parce que nous manquons complètement des compétences de vie nécessaires.

Je vous en prie, mes parents, mes professeurs : laissez-nous VIVRE. Permettez-nous de vivre pleinement nos années d’école. N’attendez pas trop de nous, sinon vos attentes décevront tout le monde. Ne nous critiquez pas lorsque nous avons de mauvaises notes. Comprenez que chacun a des capacités limitées et que nous ne sommes pas des génies.

Selon Vietnamnet