Le Conseil populaire provincial supervise la formation et le développement des ressources humaines dans les écoles professionnelles

Le 28 avril, la délégation de supervision du Conseil populaire provincial a effectué des supervisions dans les unités suivantes : le Collège technique industriel Vietnam-Corée et le Collège de tourisme et de commerce de Nghe An.

Était présent à la supervision le camarade Nguyen Nhu Khoi, membre du Comité exécutif provincial du Parti, vice-président du Conseil populaire provincial.

FORMATION DE RESSOURCES HUMAINES DE HAUTE QUALITÉ

L'École technique industrielle Vietnam-Corée propose actuellement 13 filières de formation réparties en trois niveaux : collège, intermédiaire et primaire. L'établissement est doté d'équipements modernes et synchrones, répondant aux exigences actuelles de formation.

La délégation a inspecté la formation professionnelle à l'École technique industrielle Vietnam-Corée. Photo : Thanh Le

Au fil des ans, l'école a formé une main-d'œuvre qualifiée pour alimenter le marché du travail de la province, de l'extérieur et de l'exportation. Elle contribue à améliorer la productivité des ouvriers des usines de Nghe An en particulier et des entreprises vietnamiennes en général. Elle constitue également un tremplin pour attirer les entreprises et les inciter à investir dans les parcs industriels de la province.

Visite de l'atelier de réparation automobile du Collège technique industriel Vietnam-Corée. Photo : Thanh Le

Chaque année, l'école conclut des accords de coopération avec des entreprises de la province et de l'extérieur afin de trouver des stages et d'offrir des emplois aux étudiants après l'obtention de leur diplôme. En moyenne, 80 % des diplômés trouvent un emploi.

Parmi les près de 6 000 étudiants diplômés au cours des cinq dernières années, le nombre d’étudiants diplômés ayant un emploi et un revenu stables était d’environ 92 %.

La délégation de supervision du Conseil populaire provincial a collaboré avec l'École technique industrielle Vietnam-Corée. Photo : Thanh Le

L'École de tourisme et de commerce de Nghe An dispose actuellement de trois centres de formation (deux à Cua Lo et un à Vinh). L'établissement propose actuellement 18 filières de formation réparties en trois niveaux : collège, intermédiaire et élémentaire.

L'effectif annuel s'élève à 1 185 personnes. Parmi les près de 7 400 étudiants diplômés au cours des cinq dernières années, plus de 90 % en moyenne ont un emploi.

Considérant l'inscription comme une étape importante des activités de l'école, le Comité du Parti et le Conseil d'administration veillent constamment à la diriger et à l'orienter. De plus, chaque année, l'école collabore avec les écoles secondaires de Vinh, Nghi Loc, Cua Lo et des environs pour organiser des actions de sensibilisation auprès des parents concernant la formation de niveau intermédiaire, l'éducation culturelle et les politiques.

POLITIQUE DE FORMATION PROFESSIONNELLE

En collaboration avec la Délégation de Supervision, les écoles ont réfléchi aux difficultés de formation, telles que les résultats d'inscription qui n'atteignent pas l'objectif fixé ; le nombre d'enseignants dans certaines filières est toujours insuffisant et difficile à recruter ; les équipements de formation pour certaines professions technologiques n'ont pas suivi le développement de la science et de la technologie ; la coopération avec certaines entreprises est toujours difficile, etc.

Inspection de la formation professionnelle à l'École de tourisme et de commerce de Nghe An. Photo : Thanh Le

Pour répondre à l'échelle de formation afin de répondre aux besoins des ressources humaines de haute qualité de la province en particulier et de l'ensemble du pays en général, les écoles ont proposé que le gouvernement central planifie des stratégies et planifie le réseau de formation professionnelle de manière flexible et efficace.

Il est nécessaire d’émettre des documents réglementant et fournissant des instructions détaillées pour la mise en œuvre de la loi sur l’emploi ; d’élaborer et d’émettre des règlements-cadres sur l’utilisation de la main-d’œuvre.

Pour le Conseil populaire provincial, le financement annuel de la formation professionnelle doit être ajusté aux prix du marché. La mise en œuvre de la rationalisation de la masse salariale doit être flexible et adaptée aux spécificités de chaque établissement de formation professionnelle.

Parallèlement, le renforcement du travail de propagande dans le domaine de la formation professionnelle et l’introduction d’emplois après la formation doivent être diversifiés, étendus et avoir un effet général sur les étudiants et les parents.

Le Dr Nguyen Truong Giang, directeur de l'École de tourisme et de commerce de Nghe An, a proposé des politiques de formation professionnelle. Photo : Thanh Le

Lors des réunions avec les unités, la délégation de surveillance a hautement apprécié qu'au cours des dernières années, le Collège technique industriel Vietnam-Corée et le Collège de tourisme et de commerce de Nghe An sont deux écoles sur 45 écoles nationales clés en matière de formation professionnelle qui ont formé des ressources humaines de haute qualité pour approvisionner le marché du travail à l'intérieur et à l'extérieur de la province.

La formation professionnelle et la création d’emplois par les écoles ont contribué au développement économique – à la sécurité sociale et à la création d’emplois pour les enfants.

De plus, les écoles collaborent bien avec les entreprises, tant pendant le processus de formation que lors du placement professionnel juste après la formation.

Partageant les difficultés rencontrées dans la formation professionnelle des écoles, la délégation de surveillance a suggéré que les écoles accordent une attention particulière à la formation aux compétences générales des élèves, renforcent les liens entre les écoles et les localités et les entreprises dans la formation professionnelle et mettent en place des politiques visant à attirer des enseignants et des artisans hautement qualifiés.

Renforcer les liens entre les établissements de formation professionnelle des districts, des villes et des communes afin d'améliorer la qualité de la formation professionnelle. Les écoles comprennent les tendances du marché du travail et élaborent proactivement des programmes de formation adaptés aux besoins de la main-d'œuvre.