Améliorer l'enseignement de l'anglais à l'école : élaborer des plans, des programmes et des feuilles de route appropriés sans contrainte

Flexibilité dans l'organisation de l'enseignement

Au début du mois de septembre, des élèves de troisième ont participé à un programme pilote.anglais amélioréLe programme scolaire du lycée Ha Huy Tap (ville de Vinh) est désormais complet, raccourcissant ainsi le calendrier d'un an. Cette mesure répond aux souhaits des parents et des élèves, car le programme sera achevé avant leur entrée en seconde. Les élèves disposent ainsi de plus de temps durant l'année scolaire pour se préparer à l'examen d'entrée en seconde.

La dernière étape, le programme de renforcement de l'enseignement de l'anglais proposé par l'école en partenariat avec le centre Clever Learn English, a évolué. Auparavant, tous les élèves inscrits à ce programme souhaitaient obtenir une certification, comme prévu initialement. Cependant, après une période d'études, leur nombre a été réduit de moitié environ et le centre a maintenu le programme.

Les élèves ont maintenant terminé le programme et passeront l'examen pour obtenir leur certificat. En cas d'échec, le centre leur offrira un soutien scolaire gratuit. Pour les élèves restants, afin de garantir un enseignement adapté aux objectifs fixés, l'établissement a organisé une réunion avec les parents pour recueillir leurs avis et convenir d'un programme ajusté. Ainsi, la classe maintiendra une séance hebdomadaire avec un professeur étranger pour perfectionner les compétences d'écoute et d'expression orale des élèves. La séance restante, avec un professeur vietnamien, viendra compléter leurs connaissances et est conforme au programme scolaire.

L'année scolaire 2023-2024 marque la troisième année consécutive où le lycée Ha Huy Tap met en œuvre un programme d'anglais renforcé. Ce programme est proposé chaque année dans seulement deux ou trois classes, chacune comptant une cinquantaine d'élèves. La sélection est particulièrement sélective dès les inscriptions, la demande dépassant systématiquement le quota de 50 à 60 élèves. Comme cette année, le lycée accueille deux classes, dont les élèves doivent tous être titulaires d'une certification internationale d'anglais et satisfaire aux exigences de l'établissement.

De plus, l'admission se fonde également sur les résultats des tests de mathématiques et de vietnamien. Ha Le Hoa Binh, directrice de l'établissement, a confirmé, par son expérience directe, que les classes d'anglais renforcées, tout comme les classes sélectives d'excellence, constituent les classes les plus prestigieuses de l'école et que le niveau des classes équivalentes est très compétitif. Durant la mise en œuvre, malgré la coordination avec le Centre d'anglais, l'école exige des professeurs d'anglais qu'ils suivent de près le programme d'enseignement renforcé, qu'ils donnent leur avis et qu'ils effectuent des contrôles inopinés.

Le conseil d'administration de l'école est également présent dans chaque classe intensive d'anglais afin d'assurer une gestion et un encadrement renforcés. L'établissement organise régulièrement des évaluations pour les élèves et publie les résultats afin que les parents puissent les consulter et donner leur avis. À la fin de chaque année scolaire, l'école recueille les avis sur la qualité de l'enseignement de chaque professeur et les rend publics auprès des parents pour leur permettre d'évaluer les résultats.

Après trois ans de mise en œuvre, l'enseignante Ha Le Hoa Binh a également indiqué que l'organisation des cours intensifs d'anglais avait globalement atteint ses objectifs. Cependant, des retours négatifs ont été formulés concernant le programme et l'équipe pédagogique. Par conséquent, outre les ajustements apportés au programme, l'établissement a dû demander le remplacement du professeur d'anglais intensif, car de nombreux élèves estimaient que l'enseignement était inefficace. Par ailleurs, l'établissement a rencontré des difficultés d'inscription aux cours intensifs d'anglais, car de nombreux parents et élèves pensaient pouvoir suivre une formation continue de quatre ans.

Cependant, dans les faits, après un certain temps, les intérêts et les talents de certains enfants évoluent, et ils ne souhaitent plus poursuivre leurs études à long terme. De ce fait, leurs résultats scolaires ne répondent plus aux attentes de leurs parents. L'établissement scolaire doit donc assurer un suivi attentif et adapter son enseignement aux besoins de chaque enfant.

Ne convient pas à tous les élèves

Le programme d'enseignement renforcé de l'anglais a été mis en œuvre dans de nombreuses écoles de la province, principalement en maternelle et en primaire. Au niveau préscolaire, la province compte 1 947 classes accueillant 44 627 élèves, tandis qu'au niveau primaire, on dénombre 1 476 classes pour 43 760 élèves. En revanche, le niveau secondaire compte 224 classes pour 5 744 élèves et le niveau lycée, 102 classes pour 3 174 élèves.

D'après les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, bien que le programme ne soit en place que depuis trois ans, le nombre d'élèves inscrits aux cours d'anglais renforcé a connu une croissance rapide, passant de plus de 39 000 à plus de 97 000. Actuellement, le programme est mis en œuvre dans de nombreux établissements scolaires des districts de Vinh, Cua Lo, Dien Chau, Quynh Luu, Nghi Loc et Do Luong.

Dans de nombreux districts tels que Ky Son, Tuong Duong, Con Cuong, Que Phong, Quy Chau, Quy Hop, Tan Ky et Anh Son, l'organisation du programme de renforcement de l'anglais se heurte encore à de nombreuses difficultés et limitations : absence de centre de coordination, difficultés économiques, infrastructures technologiques insuffisantes et problèmes de transport. De nombreux parents n'ont pas les moyens d'envoyer leurs enfants à l'école, et les centres de langues étrangères ne peuvent pas mobiliser d'enseignants en raison des frais de déplacement trop élevés.

Il y a un an, à l'école primaire de Ky Son, un cours d'anglais renforcé a été mis en place à titre expérimental pour près de 50 élèves de CP, CE1, CM1 et CM2. L'école, en collaboration avec le Centre Hoc Mai, proposait un enseignement hybride, combinant cours en ligne et en présentiel, avec l'aide des professeurs d'anglais de l'établissement. Ce programme visait à améliorer les compétences linguistiques des enfants du district et était jugé adapté aux spécificités de cette région montagneuse, éloignée du centre-ville. Cependant, au bout d'un an, à l'exception des classes de CM1 et CM2 qui ont mené le projet à bien, les autres classes risquaient d'être suspendues faute d'inscriptions.

La promotion de l'année dernière ne compte plus que 10 élèves inscrits. Par ailleurs, en CP, malgré le passage de l'établissement au niveau supérieur, seuls 7 élèves sur 138 sont inscrits. Le nombre d'inscriptions est insuffisant pour former une classe, ce qui est regrettable car l'école et le centre ont investi considérablement dans les infrastructures et il s'agit d'une occasion rare pour les élèves d'apprendre l'anglais de manière systématique.

La première source d'hésitation des parents réside dans leur perception : beaucoup de parents ne souhaitent pas que leurs enfants apprennent l'anglais. De plus, les frais de cours, s'élevant à 30 000 VND par leçon (60 000 VND par session), restent élevés par rapport aux revenus de la population locale.

- Enseignante Pham Ngoc Suu - Directrice de l'école primaire de Ky Son Town

À l'école secondaire Nghi Thuy (ville de Cua Lo), la directrice Tran Thi Thuy Thanh a également déclaré qu'après près d'un an de mise en œuvre à titre expérimental, le programme d'anglais amélioré avait échoué en raison de sa faible efficacité et que les parents estimaient que les frais de scolarité de 35 000 par leçon étaient encore trop élevés.

Suivez les procédures appropriées pour organiser l'enseignement et l'apprentissage

Depuis 2020, le Programme d'anglais renforcé a été mis en place dans les écoles de la province de Nghệ An. Sa mise en œuvre s'appuie sur plusieurs documents ministériels et vise à concrétiser le projet « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements scolaires de la province de Nghệ An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », conformément à la décision provinciale n° 2445/QD-UBND.

Nghe An a également publié la résolution n° 31/2020/NQ-HDND stipulant les frais d'enseignement de l'anglais amélioré, dans laquelle les frais maximums sont de 40 000 VND/période pour les enseignants vietnamiens ; 50 000 VND/période pour les enseignants étrangers ; 60 000 VND/période pour les enseignants natifs.

Pour mettre en œuvre efficacement un enseignement de l'anglais amélioré, le ministère de l'Éducation et de la Formation a suivi, au cours du processus de mise en œuvre, un processus en 3 étapes, qui consiste à organiser l'évaluation des capacités des centres de langues étrangères, y compris le profil des enseignants et le profil de l'expérience en matière de formation.

Les critères d'évaluation des enseignants vietnamiens et étrangers garantissent la conformité des profils et des compétences aux réglementations de la circulaire officielle n° 1530/SGD&DT-GDCN-GDTX. Après l'évaluation, le ministère publiera les résultats sur son portail d'information et enverra des notifications aux directions de l'éducation et de la formation des districts, villes et communes relevant de sa compétence afin que les établissements d'enseignement puissent en prendre connaissance, sélectionner les enseignants de manière proactive et coordonner la mise en œuvre de programmes conjoints et renforcés.

En fonction des capacités de l'établissement, des besoins et souhaits des parents et des élèves, et des capacités évaluées des centres de langues étrangères, les établissements scolaires collaborent avec ces centres pour élaborer un plan à soumettre au ministère de l'Éducation nationale (pour les écoles maternelles, primaires et secondaires) ou au ministère de l'Éducation nationale (pour les lycées), pour évaluation et approbation. Après approbation par l'autorité compétente, les établissements scolaires signent un contrat avec le centre de langues étrangères. Ce contrat stipule clairement le contenu des cours, le financement, le personnel enseignant, les méthodes pédagogiques, le lieu, les engagements en matière de résultats et les responsabilités de chaque partie. La mise en œuvre de ce contrat doit ensuite faire l'objet d'un rapport au ministère de l'Éducation nationale ou au ministère de l'Éducation nationale.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé dans les écoles présente de nombreux avantages : les élèves y sont encadrés par des enseignants hautement qualifiés, répondant aux normes internationales, avec la participation d'enseignants étrangers conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais les frais de scolarité ne représentent que les 2/3 de ceux pratiqués dans les centres spécialisés.

Les élèves participant au programme d'anglais renforcé bénéficieront de l'intégration du programme scolaire principal à un apprentissage approfondi de l'anglais, ce qui leur permettra d'éviter de longs déplacements pour approfondir leurs connaissances. Durant la formation, les centres, en collaboration avec l'établissement scolaire, organisent des clubs et des activités linguistiques animés par des enseignants étrangers. Ces initiatives contribuent à développer l'aisance et la confiance des élèves en communication, et à améliorer leurs compétences d'écoute et d'expression orale. C'est également une opportunité pour les enseignants de l'établissement scolaire de perfectionner leurs compétences et d'accroître leur capacité d'interaction, notamment avec les enseignants étrangers. L'apprentissage de l'anglais renforcé au sein de l'établissement scolaire bénéficie d'infrastructures complètes, de matériel pédagogique adapté et d'un environnement d'apprentissage optimal, garantissant sécurité et sérénité.

Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais

En réalité, bien que récente, la mise en œuvre du Programme d'anglais renforcé dans les écoles a insufflé un nouvel élan à l'amélioration des compétences linguistiques des élèves de Nghệ An. Ces dernières années, l'apprentissage de l'anglais s'est considérablement développé grâce aux nombreuses mesures prises par la province et le ministère pour encourager les élèves titulaires de certificats internationaux, telles que l'admission directe dans les établissements spécialisés, l'accès prioritaire aux classes de 6e et de 10e, ou encore l'admission directe à l'université.

Les statistiques montrent que ces dernières années, le nombre d'étudiants de Nghe An dispensés des examens de fin d'études grâce à des certificats de langue étrangère a rapidement augmenté.

Si, en 2020, la province ne comptait que 175 élèves, un an plus tard, ce nombre avait presque triplé, atteignant 526 élèves. En 2022, il est passé à 789 élèves et, en 2023, à 1 012 élèves.

Les scores d'admission dans les écoles de la province selonCertificat IELTSOn observe également une augmentation du nombre d'élèves admis directement au lycée Dang Thai Mai. Si, pour l'année scolaire 2021-2022, seuls les élèves ayant obtenu 15 points au test Flyer (score B2 de 168 points) étaient admis en première année, ces deux dernières années, le score d'entrée requis était équivalent à un score IELTS de 4,5 et 5,0. Parmi eux, certains élèves de 5e ont même atteint un score IELTS de 6,5.

Au lycée Huynh Thuc Khang, il y a deux ans, le score d'admission requis à l'IELTS était de 4,5, mais cette année, il est de 6,0. Au lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués, il est passé de 6,0 il y a deux ans à 6,5 cette année. La plupart des élèves admis ont un score compris entre 7,0 et 8,0.

En particulier, la qualité de l'anglais dans toute la province a évolué positivement, avec une augmentation de la note moyenne à l'examen d'entrée en 10e année, passant de 3,68 (en 2021) à 4,83 (en 2023), et une augmentation de la note moyenne à l'examen de fin d'études secondaires, passant de 4,98 (en 2021) à 5,01 (en 2023). L'anglais est l'une des matières ayant connu des progrès remarquables, même si les langues étrangères ne sont pas un point fort des élèves de Nghệ An.

Pas de précipitation, pas de contrainte dans la mise en œuvre

Les résultats obtenus montrent que la mise en œuvre du projet « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements scolaires de la province de Nghệ An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », notamment par le biais du programme d'anglais renforcé, a engendré de nombreux changements positifs, modifiant la perception des parents et des élèves quant à l'apprentissage et à l'utilisation de l'anglais. Cependant, la nouveauté du programme a également mis en lumière certaines lacunes dans certains établissements. En effet, la communication autour du programme est insuffisante, ce qui nuit à la compréhension de ses objectifs par les parents. Par ailleurs, certains parents estiment que l'enseignement de l'anglais renforcé est peu efficace, et certains établissements continuent d'imposer l'inscription aux cours.

Dans un entretien accordé au journal Nghe An, M. Nguyen Van Khoa, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation, a reconnu sans détour les lacunes et les insuffisances du système. Il a notamment souligné le manque d'organisation et de coordination entre les centres de langues étrangères et les établissements scolaires (horaires de cours inadaptés, participation des enseignants comme assistants, gestion des classes, et en particulier des horaires des professeurs étrangers). Par ailleurs, aucun organisme d'évaluation indépendant n'a été mis en place pour contrôler le niveau des cours intensifs d'anglais. Enfin, dans certaines localités, les conditions d'enseignement et les frais de scolarité sont inadaptés au niveau de la population.

Compte tenu de ce qui précède, le Département continuera, dans les prochains mois, à diriger et à appliquer strictement les documents d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation relatifs à l'organisation d'un enseignement amélioré.Anglaisdans les établissements d'enseignement ; renforcer l'inspection et la supervision des centres et des établissements d'enseignement mettant en œuvre le programme d'anglais amélioré ; prendre en compte les avis des parents, des élèves et des enseignants afin d'apporter des instructions et des ajustements appropriés.

Le ministère exige également des établissements scolaires mettant en œuvre le programme renforcé qu'ils assurent une communication et une sensibilisation efficaces au sein des écoles, notamment auprès des parents et des élèves. Il est absolument interdit de contraindre les élèves à participer aux programmes renforcés ; l'organisation des cours et des temps d'étude doit être adaptée en conséquence. Un encadrement et un soutien adéquats doivent être mis en place pour les élèves ; des procédures de suivi et de gestion doivent être instaurées afin de contrôler et de superviser étroitement le centre coordonnant la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé.

Du côté des centres de coordination, il est impératif d'appliquer rigoureusement les documents d'orientation, de faire appel aux enseignants, manuels et documents pédagogiques adéquats, préalablement évalués et approuvés. Parallèlement, il convient de respecter scrupuleusement les engagements pris envers les parents et les établissements scolaires dans le cadre du contrat signé. De plus, il est nécessaire de définir et de convenir de frais de scolarité adaptés à chaque matière, région et zone, déduction faite des frais de gestion, de l'amortissement des installations, des coûts d'électricité et d'eau, etc. Le niveau de recouvrement doit notamment être conforme à la réglementation de la résolution n° 31/2020/NQ-HDND.