Améliorer l'anglais dans les écoles : élaborer des plans, des programmes et des feuilles de route appropriés sans coercition

Flexibilité dans l'organisation de l'enseignement

Plus tôt en septembre, les élèves de neuvième année ont participé à un programme piloteAmélioration de l'anglaisL'école secondaire Ha Huy Tap (Vinh City) a achevé son programme, raccourcissant ainsi son effectif d'un an. Cette mesure répond aux souhaits des parents et des élèves, car le programme sera achevé avant leur entrée en terminale. Les élèves disposent ainsi de plus de temps pendant l'année scolaire pour se préparer à l'examen d'entrée en seconde.

La dernière étape, l'enseignement intensif d'anglais dispensé par l'école en collaboration avec le Clever Learn English Center, a été modifiée. Auparavant, tous les élèves participant à ce programme souhaitaient obtenir un certificat, comme prévu initialement. Cependant, après une période d'étude, leur nombre a diminué de moitié environ et le centre a maintenu le cours.

Les élèves ont maintenant terminé le programme et passeront l'examen pour obtenir le certificat. S'ils ne respectent pas leurs engagements, le centre offrira un soutien scolaire gratuit. Pour les élèves restants, afin de garantir un enseignement proche de l'objectif, l'école a organisé une réunion avec les parents afin de recueillir leurs avis et de convenir d'un programme adapté. Ainsi, la classe continuera de proposer une séance hebdomadaire avec un professeur étranger pour développer les compétences d'écoute et d'expression orale des élèves. La séance restante avec un professeur vietnamien permettra de compléter les connaissances des élèves et de se rapprocher du programme d'enseignement de l'école.

L'année scolaire 2023-2024 marque la troisième année où le lycée Ha Huy Tap organise l'enseignement selon le programme d'anglais renforcé, avec seulement deux ou trois classes comptant chacune près de 50 élèves. La sélection des classes est très serrée dès les inscriptions, la demande réelle étant toujours supérieure de 50 à 60 élèves au quota attribué. Par exemple, cette année, l'école a recruté deux classes, toutes titulaires d'un certificat international d'anglais et devant satisfaire aux exigences de l'établissement.

De plus, l'admission est également basée sur les résultats aux tests de mathématiques et de vietnamien. L'enseignant Ha Le Hoa Binh, directeur de l'école, a affirmé, par sa mise en œuvre directe, que, tout comme les classes sélectives de qualité, les cours d'anglais renforcés sont les meilleurs cours de l'école et que les résultats des classes équivalentes sont comparables. Lors de la mise en œuvre, malgré la coordination avec le centre d'anglais, l'école exige des professeurs d'anglais de la classe qu'ils suivent attentivement le programme d'enseignement de l'anglais renforcé afin de proposer des compléments et d'organiser des tests d'observation surprise.

Le conseil d'administration de l'école est également présent dans chaque classe d'anglais intensif afin de renforcer la gestion et la supervision. Le centre organise régulièrement des tests pour les élèves et publie les résultats afin que les parents puissent les comprendre et les commenter. À la fin de chaque année scolaire, l'école recueille les avis sur la qualité de l'enseignement de chaque enseignant et les rend publics aux parents pour qu'ils puissent évaluer les résultats.

Après trois ans de mise en œuvre, l'enseignante Ha Le Hoa Binh a également déclaré que l'organisation de l'enseignement renforcé de l'anglais avait globalement atteint les objectifs fixés. Cependant, des commentaires ont été formulés concernant le programme et l'équipe pédagogique. Par conséquent, outre les ajustements mentionnés, l'école a dû demander le remplacement de l'enseignant d'anglais renforcé, car de nombreux élèves estimaient que les enseignants n'étaient pas efficaces. L'école a également rencontré des difficultés lors de l'inscription au cours d'anglais renforcé, car de nombreux parents et élèves pensaient pouvoir étudier sans interruption pendant quatre ans.

Cependant, dans la réalité, certains enfants voient leurs centres d'intérêt et leurs talents évoluer au fil du temps, ce qui les empêche de poursuivre leurs études à long terme et ne répond pas aux attentes de leurs parents. L'école doit donc suivre attentivement et adapter son programme à chaque matière.

Ne convient pas à tous les étudiants

Le programme renforcé d'enseignement de l'anglais a été mis en œuvre dans de nombreuses écoles de la province, principalement dans les écoles maternelles et primaires. La province compte 1 947 classes pour le préscolaire, avec 44 627 élèves, et 1 476 classes pour le primaire, avec 43 760 élèves. L'enseignement secondaire compte seulement 224 classes pour 5 744 élèves, et le lycée 102 classes pour 3 174 élèves.

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, bien que mis en œuvre depuis seulement trois ans, le nombre d'élèves inscrits aux cours d'anglais renforcé a augmenté rapidement, passant de plus de 39 000 à plus de 97 000. Le programme est actuellement mis en œuvre dans de nombreuses écoles des districts de Vinh, Cua Lo, Dien Chau, Quynh Luu, Nghi Loc et Do Luong.

Dans de nombreux districts tels que Ky Son, Tuong Duong, Con Cuong, Que Phong, Quy Chau, Quy Hop, Tan Ky et Anh Son, l'organisation du programme d'anglais renforcé se heurte encore à de nombreuses difficultés et limitations, notamment l'absence de centre de coordination, les difficultés économiques, la faiblesse des infrastructures technologiques et les difficultés de transport. De nombreux parents n'ont pas les moyens d'envoyer leurs enfants à l'école, et les centres de langues étrangères ne peuvent pas trouver d'enseignants pour dispenser les cours, les frais de déplacement étant trop élevés.

Il y a un an, à l'école primaire de Ky Son Town, un cours d'anglais renforcé a été mis en place à titre expérimental auprès de près de 50 élèves de CP, CE1, CM1 et CM2, en collaboration avec le Centre Hoc Mai. Ce cours, proposé en ligne et en présentiel, a été suivi par les professeurs d'anglais de l'école. Ce programme était censé améliorer les compétences linguistiques des enfants du district et était considéré comme adapté aux caractéristiques d'un district montagneux et éloigné du centre. Cependant, au bout d'un an, à l'exception des CM1 et CM2, qui se sont déroulés sans problème, les autres cours risquaient d'être suspendus faute d'élèves inscrits.

La classe de l'année dernière ne compte plus que 10 élèves inscrits. En CP, malgré la promotion de l'école, seuls 7 élèves sur 138 se sont inscrits. Le nombre d'inscrits est insuffisant pour former une classe, ce qui est regrettable car l'école et le centre ont beaucoup investi dans les infrastructures et c'est une occasion rare pour les élèves de l'école d'apprendre l'anglais de manière systématique.

La première chose qui inquiète les parents est leur manque de connaissances ; beaucoup ne souhaitent pas que leurs enfants apprennent l'anglais. De plus, les frais de scolarité, qui s'élèvent à 30 000 VND par leçon (60 000 VND par session), restent élevés par rapport aux revenus des habitants de la région.

- Professeur Pham Ngoc Suu - Directrice de l'école primaire de la ville de Ky Son

À l'école secondaire Nghi Thuy (ville de Cua Lo), la directrice Tran Thi Thuy Thanh a également déclaré qu'après près d'un an de test, le programme d'anglais amélioré a échoué en raison d'une faible efficacité et les parents ont déclaré que les frais de scolarité de 35 000 $ par leçon étaient trop élevés.

Suivez les procédures appropriées pour organiser l’enseignement et l’apprentissage.

Depuis 2020, le programme d'anglais amélioré a été introduit dans les écoles de la province de Nghe An. Sa mise en œuvre s'appuie sur de nombreux documents actuels du ministère de la Santé et vise à mettre en œuvre le projet « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province de Nghe An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », conformément à la décision n° 2445/QD-UBND de la province.

Nghe An a également publié la résolution n° 31/2020/NQ-HDND stipulant les frais d'enseignement de l'anglais amélioré, dont le montant maximum est de 40 000 VND/période pour les enseignants vietnamiens ; 50 000 VND/période pour les enseignants étrangers ; 60 000 VND/période pour les enseignants natifs.

Afin de mettre en œuvre efficacement un enseignement amélioré de l'anglais, au cours du processus de mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a suivi le processus correct en 3 étapes, qui consiste à organiser l'évaluation de la capacité des centres de langues étrangères, y compris le profil de l'enseignant et le profil d'expérience de formation.

Les normes applicables aux enseignants vietnamiens et étrangers garantissent le respect des normes et des profils des enseignants conformément à la réglementation du communiqué officiel n° 1530/SGD&DT-GDCN-GDTX. Après l'évaluation, le Département publiera les résultats sur son portail d'information et enverra des avis aux Départements de l'Éducation et de la Formation des districts, villes, communes et unités relevant du Département afin que les établissements d'enseignement soient informés, sélectionnent proactivement et coordonnent la mise en œuvre de programmes conjoints et renforcés.

En fonction des capacités de l'école, des besoins et des souhaits des parents et des élèves, et de l'évaluation des capacités des centres de langues étrangères, les établissements d'enseignement collaborent avec ces derniers pour élaborer un plan qu'ils soumettent au ministère de l'Éducation et de la Formation (pour les écoles maternelles, primaires et secondaires) et au ministère de l'Éducation et de la Formation (pour les lycées), pour évaluation et approbation. Après approbation par l'autorité compétente, les établissements signent un contrat avec le centre de langues étrangères. Ce contrat stipule clairement le contenu pédagogique, le financement, le personnel enseignant, les méthodes pédagogiques, le lieu, l'engagement envers les normes de performance et les responsabilités de chaque partie. La mise en œuvre doit ensuite être communiquée au ministère ou au ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la mise en œuvre du programme d'anglais amélioré dans les écoles présente de nombreux avantages, c'est-à-dire que les élèves qui étudient à l'école sont enseignés par des enseignants hautement qualifiés qui répondent aux normes internationales, avec la participation d'enseignants étrangers conformément aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais les frais de scolarité ne sont que de 2/3 par rapport aux études dans les centres.

Les élèves participant au programme d'anglais renforcé bénéficient de l'intégration du programme principal à un apprentissage renforcé de l'anglais, ce qui leur évite de se déplacer pour apprendre d'autres langues. Pendant l'enseignement, les centres collaborent avec l'école pour organiser des clubs d'anglais et des cours de récréation avec la participation d'enseignants étrangers. Cela permet aux élèves de développer leur audace et leur confiance en eux, et d'améliorer leurs compétences d'écoute et d'expression orale. C'est également l'occasion pour les enseignants de développer leurs compétences et d'accroître leur aptitude à interagir, notamment avec des enseignants étrangers. L'apprentissage renforcé de l'anglais à l'école dispose d'installations complètes, de matériel pédagogique et d'un environnement d'apprentissage garantissant la sécurité et l'ordre pendant l'apprentissage.

Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais

En fait, bien que récemment mis en œuvre, le programme d'anglais amélioré dans les écoles a apporté un « nouveau souffle » pour améliorer la capacité et l'aptitude à utiliser l'anglais des élèves de Nghe An. Ces dernières années, le mouvement d'apprentissage de l'anglais s'est intensifié grâce aux nombreuses politiques mises en place par la province et le ministère pour encourager les élèves titulaires de certificats internationaux, telles que l'admission directe dans les écoles spécialisées, l'admission prioritaire en 6e et 10e années ou l'admission directe à l'université.

Les statistiques montrent qu'au cours des dernières années, le nombre d'étudiants de Nghe An exemptés d'examens de fin d'études grâce à des certificats de langues étrangères a augmenté rapidement.

Si en 2020, la province ne comptait que 175 élèves, un an plus tard, ce nombre avait presque triplé, atteignant 526 élèves. En 2022, ce nombre est passé à 789 élèves, puis à 1 012 élèves en 2023.

Les scores d'entrée dans les écoles de la province selonCertificat IELTSLe nombre d'élèves admis directement à l'école secondaire Dang Thai Mai a également augmenté. Si, au cours de l'année scolaire 2021-2022, les élèves admis directement n'avaient que des Flyer 15 et un score B2 de 168 points, au cours des deux dernières années, le score d'entrée était équivalent à IELTS 4,5 et 5,0. Parmi eux, des élèves de 5e année ont obtenu un score IELTS de 6,5.

Au lycée Huynh Thuc Khang, il y a deux ans, le score d'admission requis à l'IELTS était de 4,5, mais cette année, il est de 6,0. Au lycée pour surdoués Phan Boi Chau, le score d'admission est passé de 6,0 il y a deux ans à 6,5 cette année. La plupart des élèves admis ont des aptitudes comprises entre 7,0 et 8,0.

En particulier, la qualité de l'anglais dans toute la province a changé positivement, dans laquelle la note moyenne de l'examen d'entrée en 10e année est passée de 3,68 (en 2021) à 4,83 (en 2023), la note moyenne de l'examen de fin d'études secondaires est passée de 4,98 (en 2021) à 5,01 (en 2023) et est l'une des matières avec des progrès remarquables même si les langues étrangères ne sont pas un avantage pour les étudiants de Nghe An.

Pas de « précipitation », pas de « force » dans la mise en œuvre

Les résultats obtenus montrent que la mise en œuvre du programme « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements scolaires de la province de Nghe An sur la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », notamment la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé, a entraîné de nombreux changements positifs, améliorant la sensibilisation des parents et des élèves à l'apprentissage et à l'utilisation de l'anglais. Cependant, la mise en œuvre récente du programme a également révélé certaines lacunes dans certaines écoles : la communication est insuffisante pour permettre aux parents de mieux comprendre l'objectif principal du programme d'anglais renforcé, ou certains parents jugent l'enseignement de l'anglais renforcé peu efficace, et certaines écoles continuent de « forcer » les parents à s'inscrire au programme.

S'adressant au journal Nghe An, M. Nguyen Van Khoa, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation, a également admis sans détour les lacunes et les insuffisances. L'organisation et la coordination entre les centres de langues étrangères et les établissements d'enseignement sont en effet défaillantes (horaires de cours déraisonnables, participation des enseignants aux cours d'assistants, gestion des classes, notamment des horaires des enseignants étrangers). Par ailleurs, le secteur n'a pas mis en place de centre d'évaluation indépendant pour évaluer les résultats des cours intensifs d'anglais. Dans certaines localités, les conditions d'enseignement et les frais de scolarité ne sont pas adaptés à la population.

Sur la base de la réalité ci-dessus, dans les temps à venir, le Département continuera à diriger et à mettre en œuvre strictement les documents d'orientation du Département de l'éducation et de la formation sur l'organisation d'un enseignement amélioré.Anglaisdans les établissements d'enseignement ; renforcer l'inspection et la supervision des centres et des établissements d'enseignement mettant en œuvre le programme d'anglais amélioré ; écouter les opinions des parents, des étudiants et des enseignants pour avoir des instructions et des ajustements appropriés.

Le Ministère exige également des établissements d'enseignement mettant en œuvre le programme renforcé qu'ils fassent preuve de démocratie et de transparence, notamment envers les parents et les élèves. Il est impératif de ne pas forcer les élèves à participer aux programmes renforcés ; d'organiser et de programmer des cours et des temps d'étude appropriés. Il est également essentiel d'organiser la gestion et le soutien des élèves ; et de mettre en place des processus de gestion et de suivi rigoureux pour superviser le centre qui coordonne la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé.

Les centres de coordination doivent impérativement mettre en œuvre les documents d'orientation, employer les enseignants, les manuels et les documents adéquats, évalués et approuvés. Parallèlement, ils doivent respecter scrupuleusement les engagements pris envers les parents et les écoles dans le cadre du contrat signé. De plus, il est nécessaire d'élaborer et de convenir de frais de scolarité adaptés à chaque matière, région et zone, déduction faite des frais de gestion, de l'amortissement des installations, de l'électricité et de l'eau, etc. Le niveau de recouvrement doit notamment être conforme aux dispositions de la résolution n° 31/2020/NQ-HDND.