Améliorer l'anglais dans les écoles : élaborer des plans, des programmes et des feuilles de route appropriés sans coercition

Flexibilité dans l'organisation de l'enseignement

Plus tôt en septembre, les élèves de neuvième année ont participé à un programme piloteanglais amélioréL'école secondaire Ha Huy Tap (Vinh City) a achevé son programme, raccourcissant ainsi son effectif d'un an. Cette mesure répond aux souhaits des parents et des élèves, car le programme sera achevé avant leur entrée en terminale. Les élèves disposent ainsi de plus de temps pendant l'année scolaire pour se préparer à l'examen d'entrée en seconde.

Enfin, l'enseignement de l'anglais renforcé proposé par l'école, en collaboration avec le Clever Learn English Center, a été modifié. Auparavant, tous les élèves participant à ce programme souhaitaient obtenir un certificat, comme prévu initialement. Cependant, après une période d'études, leur nombre a diminué de moitié environ et le centre a maintenu le cours.

Les élèves ont maintenant terminé le programme et passeront l'examen pour obtenir leur certificat. S'ils ne respectent pas leurs engagements, le centre offrira un soutien scolaire gratuit. Pour les élèves restants, afin de garantir un enseignement proche de l'objectif, l'école a organisé une réunion avec les parents afin de recueillir leurs avis et de convenir d'un programme adapté. Ainsi, la classe continuera de proposer une séance hebdomadaire avec un professeur étranger pour développer les compétences d'écoute et d'expression orale des élèves. La séance restante avec un professeur vietnamien permettra de compléter les connaissances des élèves et est proche du programme d'enseignement de l'école.

L'année scolaire 2023-2024 marque la troisième année où le lycée Ha Huy Tap organise l'enseignement et l'apprentissage selon le programme d'anglais renforcé, avec seulement deux ou trois classes comptant chacune près de 50 élèves. Le processus de sélection est tendu dès les inscriptions, la demande étant toujours supérieure de 50 à 60 élèves au quota fixé. Comme cette année, l'école accueille deux classes, toutes titulaires d'un certificat international d'anglais et devant satisfaire aux exigences de l'établissement.

De plus, l'admission est également basée sur les résultats aux tests de mathématiques et de vietnamien. L'enseignant Ha Le Hoa Binh, directeur de l'école, a affirmé, par sa mise en œuvre directe, que les cours d'anglais renforcés, tout comme la classe sélective de qualité, sont les meilleurs cours de l'école et que, compte tenu des résultats obtenus par les classes équivalentes, la concurrence est assez similaire. Lors de la mise en œuvre, malgré la coordination avec le centre d'anglais, l'école exige des professeurs d'anglais de la classe qu'ils suivent attentivement le programme d'enseignement de l'anglais renforcé, qu'ils le commentent et qu'ils effectuent des contrôles d'observation inopinés.

Le conseil d'administration de l'école est également présent dans chaque classe d'anglais intensif afin de renforcer la gestion et la supervision. Le centre organise régulièrement des tests pour les élèves et publie les résultats afin que les parents puissent les comprendre et obtenir leurs commentaires. À la fin de chaque année scolaire, l'école recueille les avis sur la qualité de l'enseignement de chaque enseignant et les rend publics aux parents pour qu'ils puissent évaluer les résultats.

Après trois ans de mise en œuvre, l'enseignante Ha Le Hoa Binh a également déclaré que l'organisation des cours intensifs d'anglais avait globalement atteint les objectifs fixés. Cependant, des commentaires ont été formulés concernant le programme et l'équipe pédagogique. Par conséquent, outre les ajustements mentionnés, l'école a dû demander un changement de professeur d'anglais intensif, car de nombreux élèves estimaient que les enseignants n'étaient pas efficaces. L'école a également rencontré des difficultés lors de l'inscription aux cours intensifs d'anglais, car de nombreux parents et élèves pensaient pouvoir étudier sans interruption pendant quatre ans.

Cependant, en réalité, après un certain temps, certains enfants voient leurs centres d'intérêt et leurs talents évoluer, ce qui les empêche de poursuivre leurs études à long terme et ne répond pas aux attentes de leurs parents. L'école doit donc suivre attentivement et adapter son enseignement à chaque matière.

Ne convient pas à tous les étudiants

Le programme renforcé d'enseignement de l'anglais a été mis en œuvre dans de nombreuses écoles de la province, principalement en maternelle et en primaire. La province compte 1 947 classes pour le préscolaire, avec 44 627 élèves, et 1 476 classes pour le primaire, avec 43 760 élèves. Par ailleurs, le secondaire ne compte que 224 classes pour 5 744 élèves, et le lycée 102 classes pour 3 174 élèves.

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, malgré sa mise en œuvre depuis seulement trois ans, le nombre d'élèves inscrits aux cours d'anglais renforcé a augmenté rapidement, passant de plus de 39 000 à plus de 97 000. Le programme est actuellement mis en œuvre dans de nombreuses écoles des districts de Vinh, Cua Lo, Dien Chau, Quynh Luu, Nghi Loc et Do Luong.

Dans de nombreux districts tels que Ky Son, Tuong Duong, Con Cuong, Que Phong, Quy Chau, Quy Hop, Tan Ky et Anh Son, l'organisation du programme de perfectionnement en anglais se heurte encore à de nombreuses difficultés et limitations, notamment l'absence de centre de coordination, les difficultés économiques, la faiblesse des infrastructures technologiques et les difficultés de transport. De nombreux parents n'ont pas les moyens d'envoyer leurs enfants à l'école, et les centres de langues étrangères ne peuvent pas trouver d'enseignants pour dispenser des cours en raison des frais de déplacement trop élevés.

Il y a un an, à l'école primaire de Ky Son Town, un cours d'anglais renforcé a été mis en place à titre expérimental auprès de près de 50 élèves de CP, CE1, CM1 et CM2, en collaboration avec le Centre Hoc Mai. Ce cours, en ligne et en présentiel, a été proposé à près de 50 élèves de CP, CE1, CM2 et CM1, avec l'aide des professeurs d'anglais de l'école. Ce programme devait contribuer à améliorer les compétences linguistiques des enfants du district et était jugé adapté aux caractéristiques d'un district montagneux et éloigné du centre. Cependant, après un an, à l'exception des CM1 et CM2, qui se sont bien déroulés, les autres cours risquaient d'être suspendus faute d'élèves inscrits.

La classe de l'année dernière ne compte plus que 10 élèves inscrits. En CP, malgré la promotion de l'école, seuls 7 élèves sur 138 se sont inscrits. Le nombre d'inscrits est insuffisant pour former une classe, ce qui est regrettable car l'école et le centre ont beaucoup investi dans les infrastructures et c'est une occasion rare pour les élèves de l'école d'apprendre l'anglais de manière systématique.

La première chose qui inquiète les parents est leur manque de connaissances ; beaucoup ne souhaitent pas que leurs enfants apprennent l'anglais. De plus, les frais de scolarité, qui s'élèvent à 30 000 VND par leçon (60 000 VND par session), restent élevés par rapport aux revenus des habitants de la région.

- Professeur Pham Ngoc Suu - Directrice de l'école primaire de la ville de Ky Son

À l'école secondaire Nghi Thuy (ville de Cua Lo), la directrice Tran Thi Thuy Thanh a également déclaré qu'après près d'un an de test, le programme d'anglais amélioré a échoué en raison d'une faible efficacité et les parents ont déclaré que les frais de scolarité de 35 000 $ par leçon étaient encore trop élevés.

Suivre les procédures correctes dans l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage

Depuis 2020, le programme d'anglais renforcé a été introduit dans les écoles de la province de Nghe An. Sa mise en œuvre s'appuie sur de nombreux documents ministériels et vise à mettre en œuvre le projet « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province de Nghe An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », conformément à la décision n° 2445/QD-UBND de la province.

Nghe An a également publié la résolution n° 31/2020/NQ-HDND stipulant les frais d'enseignement de l'anglais renforcé, dans lesquels les frais maximum sont de 40 000 VND/période pour les enseignants vietnamiens ; 50 000 VND/période pour les enseignants étrangers ; 60 000 VND/période pour les enseignants natifs.

Pour mettre en œuvre efficacement un enseignement amélioré de l'anglais, au cours du processus de mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a suivi un processus en 3 étapes, qui consiste à organiser l'évaluation de la capacité des centres de langues étrangères, y compris le profil de l'enseignant et le profil d'expérience de formation.

Les normes applicables aux enseignants vietnamiens et étrangers garantissent le respect des normes et des profils d'enseignants conformément à la réglementation du communiqué officiel n° 1530/SGD&DT-GDCN-GDTX. Après l'évaluation, le Département publiera les résultats sur son portail d'information et enverra des avis aux Départements de l'Éducation et de la Formation des districts, villes, communes et unités relevant de lui afin que les établissements d'enseignement puissent les connaître, les sélectionner proactivement et coordonner la mise en œuvre de programmes conjoints et renforcés.

En fonction des capacités de l'école, des besoins et des souhaits des parents et des élèves, ainsi que de l'évaluation des capacités des centres de langues étrangères, les établissements d'enseignement collaborent avec ces derniers pour élaborer un plan qu'ils soumettent au ministère de l'Éducation et de la Formation (pour les écoles maternelles, primaires et secondaires) et au ministère de l'Éducation et de la Formation (pour les lycées et les lycées) pour évaluation et approbation. Après approbation par l'autorité compétente, les établissements signent un contrat avec le centre de langues étrangères. Ce contrat stipule clairement le contenu pédagogique, le financement, le personnel enseignant, les méthodes pédagogiques, le lieu, l'engagement en matière de résultats et les responsabilités de chaque partie. La mise en œuvre doit ensuite être communiquée au ministère ou au ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la mise en œuvre du programme d'anglais amélioré dans les écoles présente de nombreux avantages, à savoir que les élèves qui étudient à l'école sont enseignés par des enseignants hautement qualifiés, répondant aux normes internationales, avec la participation d'enseignants étrangers conformément aux règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais les frais de scolarité ne sont que de 2/3 par rapport aux études dans les centres.

Les élèves participant au programme d'anglais renforcé bénéficieront de la combinaison du programme principal et d'un apprentissage renforcé de l'anglais, leur évitant ainsi de longs déplacements pour approfondir leurs connaissances. Durant l'enseignement, les centres collaborent avec l'école pour organiser des clubs d'anglais et des cours de récréation avec la participation d'enseignants étrangers. Cela permet aux élèves de développer leur audace et leur confiance en eux, ainsi que d'améliorer leurs compétences d'écoute et d'expression orale. C'est également l'occasion pour les enseignants de développer leurs compétences et d'accroître leur aptitude à interagir, notamment avec les enseignants étrangers. L'apprentissage renforcé de l'anglais à l'école dispose d'installations complètes, de matériel pédagogique et d'un environnement d'apprentissage garantissant la sécurité et l'ordre pendant l'apprentissage.

Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais

En réalité, bien que récemment mis en œuvre, le programme d'anglais renforcé dans les écoles a apporté un vent nouveau pour améliorer les compétences et l'aptitude à utiliser l'anglais des élèves de Nghe An. Ces dernières années, le mouvement d'apprentissage de l'anglais s'est intensifié grâce aux nombreuses politiques mises en place par la province et le ministère pour encourager les élèves titulaires de certificats internationaux, telles que l'admission directe dans les écoles spécialisées, l'admission prioritaire en 6e et en 10e année ou l'admission directe à l'université.

Les statistiques montrent qu'au cours des dernières années, le nombre d'étudiants de Nghe An exemptés d'examens de fin d'études grâce à des certificats de langues étrangères a augmenté rapidement.

Si en 2020, la province ne comptait que 175 élèves, un an plus tard, ce nombre avait presque triplé, atteignant 526 élèves. En 2022, ce nombre est passé à 789 élèves, puis à 1 012 élèves en 2023.

Les scores d'entrée dans les écoles de la province selonCertificat IELTSLe nombre d'élèves admis directement au lycée Dang Thai Mai a également augmenté. Si, pour l'année scolaire 2021-2022, les élèves admis directement n'avaient que le Flyer 15 et un score B2 de 168 points, au cours des deux dernières années, le score d'admission était équivalent à 4,5 et 5,0 à l'IELTS. Parmi eux, des élèves de CM2 ont obtenu un score IELTS de 6,5.

Au lycée Huynh Thuc Khang, il y a deux ans, le score d'admission requis à l'IELTS était de 4,5, mais cette année, il est de 6,0. Au lycée pour élèves surdoués Phan Boi Chau, il est passé de 6,0 il y a deux ans à 6,5 cette année. La plupart des élèves admis ont des niveaux compris entre 7,0 et 8,0.

En particulier, la qualité de l'anglais dans toute la province a changé positivement, dans laquelle la note moyenne de l'examen d'entrée en 10e année est passée de 3,68 (en 2021) à 4,83 (en 2023), la note moyenne de l'examen de fin d'études secondaires est passée de 4,98 (en 2021) à 5,01 (en 2023) et est l'une des matières avec des progrès remarquables même si les langues étrangères ne sont pas un avantage des étudiants de Nghe An.

Pas de « précipitation », pas de « force » dans la mise en œuvre

Les résultats obtenus montrent que la mise en œuvre du programme « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements scolaires de la province de Nghe An pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », incluant la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé, a entraîné de nombreux changements positifs, améliorant la sensibilisation des parents et des élèves à l'apprentissage et à l'utilisation de l'anglais. Cependant, le programme, récemment mis en œuvre, a également révélé certaines lacunes dans certaines écoles : la communication est insuffisante pour permettre aux parents de mieux comprendre l'objectif principal du programme d'anglais renforcé, ou certains parents jugent l'enseignement de l'anglais renforcé peu efficace, et certaines écoles continuent de « forcer » les parents à s'inscrire aux cours.

Dans une interview accordée au journal Nghe An, M. Nguyen Van Khoa, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation, a également reconnu ouvertement les lacunes et les insuffisances. L'organisation et la coordination entre les centres de langues étrangères et les établissements d'enseignement sont en effet défaillantes (horaires de cours déraisonnables, participation des enseignants aux cours d'assistants, gestion des classes, notamment des horaires des enseignants étrangers). Par ailleurs, le secteur n'a pas mis en place de centre d'évaluation indépendant pour évaluer les résultats des cours intensifs d'anglais. Dans certaines localités, les conditions d'enseignement et les frais de scolarité sont inadaptés à la population.

Sur la base de la réalité ci-dessus, dans les temps à venir, le Département continuera de diriger et de mettre en œuvre strictement les documents d'orientation du Département de l'éducation et de la formation sur l'organisation d'un enseignement amélioré.Anglaisdans les établissements d'enseignement ; renforcer l'inspection et la supervision des centres et des établissements d'enseignement mettant en œuvre le programme d'anglais amélioré ; écouter les opinions des parents, des étudiants et des enseignants pour avoir des instructions et des ajustements appropriés.

Le Département exige également des établissements d'enseignement mettant en œuvre le programme renforcé qu'ils s'engagent à promouvoir la démocratie et la communication au sein des établissements, notamment auprès des parents et des élèves. Il est impératif de ne pas contraindre les élèves à participer aux programmes renforcés ; d'organiser et de planifier les cours et les heures d'étude de manière appropriée. Il est également essentiel d'organiser la gestion et le soutien des élèves ; et de mettre en place des processus de gestion et d'archivage pour suivre et superviser étroitement le centre qui coordonne la mise en œuvre du programme d'anglais renforcé.

Les centres de coordination doivent impérativement mettre en œuvre les documents d'orientation, employer les enseignants, les manuels et les documents adéquats, évalués et approuvés. Parallèlement, ils doivent respecter scrupuleusement les engagements pris envers les parents et les écoles dans le cadre du contrat signé. De plus, il est nécessaire d'établir et de convenir de frais de scolarité adaptés à chaque matière, région et zone, déduction faite des frais de gestion, de l'amortissement des installations, de l'électricité et de l'eau, etc. Le niveau de recouvrement doit notamment être conforme aux dispositions de la résolution n° 31/2020/NQ-HDND.