Éduquer les étudiants avec tout l'amour et l'affection

Assumer ses responsabilités franchement

Lors de la séance de questions-réponses de la 14e session du 18e Conseil populaire provincial, mandat 2021-2026, les délégués du Conseil populaire provincial ont interrogé le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Thai Van Thanh, sur la situation actuelle, les causes et les solutions pour prévenir et combattre la violence à l'école ; et éduquer les élèves aux compétences de vie.

Devant les délégués du Conseil populaire provincial interrogés, le directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An a expliqué et clarifié la situation actuelle, les causes et les solutions pour prévenir et combattre la violence à l'école ; l'éducation aux compétences de vie pour les élèves ; la prévention des accidents, des blessures, des noyades ; la protection, les soins et l'éducation des enfants dans des circonstances particulières...

La déléguée Thai Van Thanh a également souligné que les limitations susmentionnées relèvent de la responsabilité de nombreux secteurs, niveaux, organisations, familles, communautés sociales et étudiants eux-mêmes. Cependant, la responsabilité première incombe aux secteurs de l'Éducation et de la Formation et du Travail (Invalides et Affaires sociales), qui ne disposent pas encore de solutions suffisamment solides pour mener à bien leurs missions.

La violence dans le cyberespace aussi

Après les explications du directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An, six délégués du Conseil populaire provincial ont posé des questions. Le délégué Ho Van Dam (district de Quynh Luu) a déclaré qu'en réalité, la violence scolaire actuelle ne se résume pas à des bagarres, des insultes et des agressions, mais aussi à des boycotts et à des pressions psychologiques, dans la vie réelle et en ligne. Il a demandé au directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de clarifier la situation à Nghe An et de proposer des solutions pour la prévenir.

Le délégué Thai Van Thanh, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a admis que la question soulevée par le délégué Ho Van Dam était valable et constituait une situation courante dans tout le pays, y compris à Nghe An.

En ce qui concerne les solutions, dans le passé, bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'ait pas encore eu de programme, le secteur de l'Éducation et de la Formation de Nghe An a introduit de manière proactive du contenu éducatif sur les compétences en communication et le comportement en ligne pour les élèves du collège et du lycée ; en même temps, en coordination avec le Département de l'Information et des Communications pour mettre en œuvre un travail de communication dans les écoles afin de sensibiliser aux effets néfastes et aux comportements négatifs et aux impacts sur l'environnement en ligne.

Les écoles et les secteurs devraient renforcer la mise en œuvre de modèles éducatifs, créer des groupes de consultation en psychologie scolaire et construire des écoles heureuses, dotant ainsi les élèves de compétences de vie, de valeurs de vie et de comportements culturels dans les écoles.

En application de la circulaire n° 06 du ministère de l'Éducation et de la Formation, le secteur de l'Éducation et de la Formation de Nghe An a également publié un ensemble de règles de conduite culturelle dans les écoles, associées à la bonne application des « 5 enseignements de l'Oncle Ho ». Une fois mises en œuvre, ces solutions contribueront à éliminer les comportements incultes et la violence scolaire, et à améliorer les compétences de vie des élèves.

En réponse à la question soulevée par le délégué Nguyen Cong Van (district de Nghi Loc), le phénomène suivant : « En classe, les élèves n'ont pas peur ni ne respectent les enseignants ; dans la rue, les personnes âgées ont peur des enfants ; à la maison, les parents flattent leurs enfants » ; le chef du secteur de l'éducation et de la formation de Nghe An a admis que ce phénomène existe dans la société, mais qu'il n'est pas répandu, pas dans toutes les écoles mais seulement dans certaines écoles et localités à l'échelle nationale.

La responsabilité de l'industrie a également été de conseiller de manière proactive le Comité populaire provincial afin qu'il élabore un plan pour construire une école sûre, saine et conviviale avec des élèves actifs ; et d'organiser de nombreuses conférences et séminaires.

Concernant les écoles, par l'intermédiaire des associations de parents d'élèves, il est essentiel de coordonner leurs actions afin de créer des établissements sûrs, sains et conviviaux, accueillant des élèves actifs. Dans le contexte actuel, et conformément à la mission politique du ministère de l'Éducation et de la Formation visant à promouvoir l'éducation aux idéaux révolutionnaires, à l'éthique, au mode de vie et aux aspirations au dévouement des élèves, des jeunes, des adolescents et des enfants, le secteur a également renforcé et incité les écoles à collaborer avec la communauté et les parents afin de garantir une éducation à l'intérieur comme à l'extérieur de l'école.

Pour les élèves qui ont un comportement inapproprié envers les enseignants, organiser des activités éducatives positives auprès des équipes de conseil psychologique dans les écoles et des Unions de Jeunesse, des Pionniers et des Associations dans les écoles ; ligne d'assistance téléphonique « hotline » ; boîte mail « ce que je veux dire »... pour que les élèves puissent refléter leurs souhaits ou dénoncer les expressions offensantes envers les enseignants.

Le secteur de l'éducation et de la formation s'est également coordonné avec la police provinciale, l'Union provinciale des jeunes, l'Union provinciale des femmes, l'Association des anciens combattants, l'Association des anciens enseignants... pour créer des environnements éducatifs à l'intérieur et à l'extérieur des écoles...

Pour les parents, dans les temps à venir, nous augmenterons la fourniture de connaissances éducatives pour unifier les méthodes et les mesures éducatives ; fournir et partager des informations lors de la détection des manifestations des élèves ; et unifier le suivi et l'évaluation des résultats de formation et d'apprentissage des élèves.

Actuellement, nous mettons en œuvre les droits de l'enfant, mais leur conscience n'est pas encore mature ; il est donc facile pour eux d'adopter des comportements et des expressions qui outrepassent les règles de la société et les traditions et coutumes de notre nation. Par conséquent, les parents doivent être proches, suivre attentivement, comprendre et orienter, corriger rapidement et adopter des méthodes d'éducation flexibles et adaptables à la psychologie des enfants.

Promouvoir le sens des responsabilités des enseignants

Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An a également répondu aux questions du délégué Chu Duc Thai (district de Dien Chau) concernant la pression, notamment le comportement inapproprié de certains élèves et parents qui réduit le sens des responsabilités et le dévouement du personnel enseignant.

Le délégué Thai Van Thanh a déclaré : Le point de vue du secteur de l'éducation et de la formation de Nghe An pour les enseignants est d'éduquer les élèves avec tous leurs sentiments et leur amour ; si les enseignants éduquent vraiment les élèves avec tout leur amour, les élèves et leurs parents les respecteront et leur seront reconnaissants ; alors, s'il y a un tempérament chaud dans leur comportement, les élèves et leurs parents leur pardonneront facilement ; au contraire, si les enseignants ne se soucient pas d'éduquer les élèves, enseignent à terminer leurs tâches, lorsqu'ils « touchent » les élèves, ils s'énerveront facilement et des conflits surgiront.

Améliorer la qualité de l'éducation aux compétences de vie pour les étudiants

La déléguée Nguyen Thi Thom (district de Hung Nguyen) a soulevé la question de l'éducation aux compétences de vie pour les élèves dans les écoles, qui rencontre encore de nombreuses difficultés et dont la mise en œuvre repose principalement sur la coopération avec des centres extérieurs à l'école. Comment se déroule la gestion et le contrôle de la qualité de l'éducation dans ces centres ?

En réponse à la question ci-dessus, le chef du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, Thai Van Thanh, a affirmé : À l'époque de la 4e révolution industrielle, l'éducation aux compétences de vie, en particulier aux compétences mondiales pour les étudiants, est extrêmement importante.

Le délégué Thai Van Thanh a admis que l'éducation aux compétences de vie pour les étudiants a longtemps eu des limites, s'appuyant uniquement sur les heures de cours à l'école et les centres d'éducation aux compétences de vie en dehors de l'école sur la base de programmes approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation ou le département de l'Éducation et de la Formation ; en même temps, le département dispose d'un programme annuel pour inspecter et examiner très sérieusement les activités des centres.

Actuellement, dans le cadre de la mise en œuvre du programme d'éducation générale 2018, chaque semaine, 3 leçons sur les compétences de vie sont dispensées dans le cadre d'activités expérientielles. Cependant, pour une mise en œuvre efficace, un plan doit être élaboré, comprenant des ressources humaines, des ressources et un mécanisme de coordination systématique.

Le contenu des questions et réponses sur la situation actuelle, les causes et les solutions pour prévenir et combattre la violence à l'école ; l'éducation aux compétences de vie pour les élèves ; la prévention des accidents, des blessures, des noyades ; la protection, les soins et l'éducation des enfants dans des circonstances particulières..., comme demandé par le président de la réunion, continuera d'être interrogé demain matin, le 7 juillet 2023.