Quand les enfants doivent-ils apprendre l’anglais et quelle est la méthode appropriée et efficace ?

L'histoire de parents qui investissent des centaines de millions de dongs par mois pour que leurs enfants apprennent une langue étrangère, mais qui s'avèrent inefficaces, ou qui obligent leurs enfants à apprendre l'anglais via YouTube, produit l'effet inverse, ce qui perturbe de nombreux parents. La question est de savoir quand leurs enfants devraient apprendre l'anglais et quelle est la méthode la plus efficace.

Le professeur associé Dr Pham Van Tinh, secrétaire général de l'Association vietnamienne de linguistique, a déclaré qu'à l'heure actuelle, les opinions divergent quant au moment où les enfants doivent apprendre une langue étrangère. La langue est un système de symboles au sein de la communauté ; les enfants doivent suivre un processus et l'assimiler correctement.

Son point de vue est de laisser les enfants grandir naturellement, en perfectionnant leur vocabulaire de base et leurs compétences en vietnamien, puis en les exposant systématiquement aux langues étrangères. Le meilleur moment pour utiliser l'anglais est entre 5 et 6 ans, lorsqu'ils ont acquis un vocabulaire de base. À cet âge, ils peuvent rapidement acquérir une deuxième langue, voire rattraper et surpasser leurs camarades. Les enfants exposés à l'anglais après l'école primaire (12 ans) peuvent être un peu en retard.

Avant 5 ans, les enfants peuvent apprendre l'anglais, mais cela doit se faire en douceur, principalement par le biais de jeux, de chansons et de situations pour se familiariser avec la langue. Les enseignants et les parents peuvent diversifier les activités pour aider les enfants à acquérir la langue, mais cela doit être une promenade, et non une maltraitance.

« Un vieux dicton dit que trop n'est pas assez. » Les parents qui obligent leurs enfants à étudier auront des conséquences. Ils devraient laisser leurs enfants maîtriser le vietnamien avant d'apprendre une autre langue. Considérez l'anglais comme une langue d'appoint, contribuant ainsi à une vie enrichissante pour les enfants », a déclaré le Dr Tinh.

Cet expert linguistique estime également que de nombreux enfants souffrant de troubles du langage sont principalement victimes de la réception d’informations à sens unique.

« C'est un fléau de la société moderne, car les conditions de vie sont trop monotones. Autrefois, les enfants et leurs parents ne rentraient pas à la maison pour se concentrer sur l'utilisation de leurs smartphones. Les appareils technologiques sont trop attrayants et, en cas d'abus, ils peuvent entraîner des troubles du développement des compétences chez les enfants », a déclaré M. Tinh.

Le professeur associé, le Dr Nguyen Vo Ky Anh, directeur de l'Institut de recherche sur le potentiel humain, estime que les enfants peuvent être exposés à l'anglais dès la naissance, entre 0 et 3 ans, par le biais de la musique et des jeux à un niveau modéré.

Entre 4 et 6 ans, les enfants sont capables d'assimiler des mots, des phrases, des structures de phrases et des expressions simples. Pour les jeunes enfants, l'apprentissage de l'anglais vise principalement à accroître l'interaction et à stimuler le cerveau, et non à leur apprendre à lire et à écrire.

Les parents choisissent la mauvaise méthode, les enfants sont comme du bambou courbé

Préoccupé par la faisabilité de l'enseignement de l'anglais langue seconde (ALS) au Vietnam, le professeur associé Nguyen Vo Ky Anh a déclaré que nous essayons de le faire. Cependant, peu d'organisations ou de programmes peuvent garantir la qualité.

Selon le professeur associé Dr Pham Van Tinh, pour que l'anglais devienne une langue seconde, les enfants doivent être immergés dans un environnement et des situations spécifiques pour pouvoir poser des questions et y répondre. Ils développeront ainsi leurs compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture. Parallèlement, l'apprentissage d'une langue étrangère doit suivre un parcours systématique.

Selon de nombreux experts, l'environnement familial est très important. Si les parents ne maîtrisent pas une langue étrangère, ils doivent faire des choix judicieux et adaptés en matière de programmes et d'activités d'enseignement de l'anglais.

Le professeur associé Nguyen Vo Ky Anh a souligné que l'enseignement de l'anglais aux enfants d'âge préscolaire est différent de celui aux élèves du primaire et du secondaire. Une mauvaise méthode appliquée aux mauvaises matières et aux mauvais élèves peut avoir des conséquences désastreuses ; les enfants seront comme des bambous courbés. L'essentiel est d'enseigner une prononciation correcte, sinon il sera très difficile de la corriger. Par conséquent, les enseignants vietnamiens doivent être titulaires d'un diplôme universitaire en langues étrangères. Les enseignants étrangers doivent posséder des certificats internationaux.

Avant 3 ans, les enfants apprennent principalement par l'interaction avec les mots et les phrases. À 4 ans, un programme standard, basé sur les bases et la capacité de réception, est nécessaire. En écoutant, en parlant et en interagissant beaucoup, les enfants prennent des photos, les mémorisent et les appliquent pour traiter l'information.

De plus, les adultes doivent créer un environnement proche et naturel pour les élèves. Les parents ne doivent pas s'impatienter et forcer leurs enfants à étudier.

Selon le professeur associé Ky Anh, les enfants peuvent aujourd'hui apprendre en ligne avec des vidéos et des images pour accroître l'interaction pendant une durée appropriée, mais ils doivent être accompagnés d'un enseignant méthodique et proche. L'apprentissage passif à sens unique via YouTube, qui consiste à inviter les enseignants à donner un cours puis à partir, sans appliquer l'anglais au quotidien, est une méthode obsolète, inefficace, voire contre-productive.

Le professeur associé Pham Van Tinh estime que l'apprentissage d'une langue étrangère nécessite l'utilisation de technologies et d'appareils pour aider le cerveau et l'imagination des enfants à se développer et à assimiler facilement. Cependant, cela n'est qu'un soutien. La communication entre les individus est primordiale.