Élaborer un plan d'enseignement pour les élèves de la ville de Hoang Mai pendant la période de fermeture temporaire des écoles

Jusqu'à présent, selon M. Nguyen Viet Loc, chef du département de l'éducation et de la formation de la ville de Hoang Mai, toute la ville compte encore 26 écoles qui n'ont pas terminé les examens finaux aux niveaux primaire et secondaire, dont de nombreuses écoles ont plus de 20 classes qui ne sont pas terminées.

Dans ce contexte, le ministère demande aux écoles d'élaborer un plan pour finaliser les tests la semaine prochaine : pour la première fois, en CM2, nous attribuerons des devoirs via Zalo aux élèves afin qu'ils puissent réviser et faire les exercices ; en 3e, nous pourrons les réaliser avec des produits. Cependant, nous espérons que dans les prochains jours, lorsque l'épidémie sera globalement bien maîtrisée, nous organiserons des tests directs pour les élèves sous forme de distanciation sociale dans les écoles et dans chaque salle d'examen. La situation la plus difficile actuellement concerne des communes comme Quynh Trang et Quynh Lap, car les conditions de mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage en ligne ne sont pas favorables, a ajouté M. Loc.

Déploiement d'un programme d'enseignement en ligne pour les enseignants de la ville de Hoang Mai. Photo : MH

En raison des développements complexes deÉpidémie de covid-19sur le siteVille de Hoang MaiPar conséquent, les élèves de la ville pourraient être contraints de prendre une longue pause scolaire. Afin de garantir la réussite du programme scolaire 2020-2021 comme prévu et de garantir la sécurité sanitaire de l'épidémie, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié un document guidant l'organisation de l'enseignement, des tests, des évaluations et autres formes de formation en ligne pendant la période de fermeture temporaire des écoles.

En conséquence, pour que les établissements d’enseignement facilitentenseignement en ligneOrganiser l'enseignement en ligne sur le système LMS de VNPT. Cependant, lors de l'élaboration de l'emploi du temps, éviter de surcharger les élèves et organiser celui-ci de manière à minimiser les chevauchements d'horaires entre les niveaux afin de créer des conditions favorables pour les parents et les élèves.

Pour les établissements d'enseignement qui ont des difficultés à organiser l'enseignement en ligne : Organisez en attribuant des tâches d'apprentissage directement ou via des applications telles que Zalo, Messenger...

Des enseignants de la ville de Hoang Mai participent à une formation pédagogique en ligne. Photo : MH

Concernant le contenu pédagogique : les unités examinent la mise en œuvre des plans pédagogiques pour identifier les matières et les activités pédagogiques qui n'ont pas été mises en œuvre, sélectionnant ainsi un contenu pédagogique approprié sous forme d'enseignement en ligne et d'autres formes pour garantir les connaissances et les compétences de base des étudiants.

Pour les établissements d'enseignement qui ne peuvent pas s'organiser en ligne, le directeur de l'école doit diriger des équipes et des groupes professionnels pour unifier le contenu ; charger les enseignants de préparer un système de questions, d'exercices, de tâches d'apprentissage et de plans pour guider les élèves dans l'auto-apprentissage de nouvelles leçons et la révision ; et en même temps coordonner avec les parents pour attribuer à chaque élève et recevoir les résultats des tâches des élèves.

Par ailleurs, les directeurs d'établissements d'enseignement secondaire et de lycée décident de recourir à des tests et évaluations périodiques conformément à la circulaire n° 26/2020/TT-BGDDT du 26 août 2020 du ministère de l'Éducation et de la Formation (tests, exercices pratiques, projets d'apprentissage). Si les tests (sur papier ou sur ordinateur) ne peuvent être réalisés, les unités peuvent choisir de procéder à des tests et évaluations périodiques au moyen d'exercices pratiques et de projets d'apprentissage.

Si les tests et évaluations sont effectués en ligne : les directeurs d'établissements d'enseignement secondaire et supérieur décident de la forme des tests et évaluations périodiques conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, garantissant ainsi l'exactitude, l'équité, l'objectivité et l'honnêteté des tests et évaluations. Les établissements d'enseignement peuvent opter pour des tests à choix multiples ou à rédaction, ou pour une combinaison des deux.